摘 要：高中英语学科，是综合性较强的学科。在组织英语教学活动的过程中，教师要关注学生阅读能力的形成和整体英语学习素养水平的提高。将英语报刊阅读融入到英语教学活动中，不仅能够丰富课堂教学内容，还能拓展学生的思维，让英语教学活动达到新课程标准的要求。利用英语报刊阅读活动提高英语教学的完善性，是做好英语教学创新的必要之举。
关键词：报刊；阅读；英语；课堂；内容
前言
利用英语报刊教学开展英语课堂教学，重视学生学科知识的增加和文化思维的拓展，能够建立更强烈的英语学习兴趣，让学生的英语学习质量得以保证。在高中阶段，教师要结合学生的具体情况，有效插入报刊阅读活动。突破传统英语学习模式的限制，强化学生的学科能力。
一、选择有效报刊，加强应用效果
要保证高中英语课堂中报刊阅读应用的有效性，就一定要选择合理的英语报刊材料。只有做好报刊资源的选择，才能让高中学生在报刊阅读的过程中反复看见自己学习过的词汇和语法知识，加强印象。同时利用自己学习过的内容，获得个性化的阅读体验，找到阅读学习的乐趣。
首先，教师要关注报刊阅读材料的语言特征。所选择的课堂内所用的报刊材料，一定要具有语言上的准确性和地道性。以此为前提，让学生在报刊阅读的过程中形成英语语感，从而促进其英语语言能力的提高。
其次，教师要关注英语报刊内容的趣味性。趣味性的阅读内容，能够吸引学生的注意力。最好选择与时代热点话题密切相关的新颖类阅读材料，让学生不同的阅读兴趣得到满足。让他们对社会热点事件的好奇心，在英语阅读过程中得以满足，从而自觉主动地投入到未来的英语报刊阅读活动中。选择不同主题的英语报刊阅读材料，重视其内容与时俱进特性，让学生在阅读过程中接触更多具有强烈时代气息的信息，有助于其阅读理解能力的普遍提升。
另外，教师要关注英语报刊阅读内容的难度。高中学生的英语阅读能力不同，在选择报刊时，一定要多重选择，选择具有梯度性的文章。让能力较弱的学生去阅读较为简单的报刊材料，能力较强的学生去阅读难度较高的报刊材料，让学生将自己的阅读优势发挥出来。这样的阅读活动，能够消除能力弱的学生自信心不足的学习问题，同时帮助能力较强的学生戒骄戒躁，意识到自己的英语水平还有很大的提升空间。
最后，要特别关注英语报刊内容的文化性。英语学科是语言与文化相结合的学科，学生对西方国家文化的了解，直接影响其阅读理解能力的发展极限。通过文化类报刊文章的选择，让学生更多地了解英语语言背后承载的文化内涵，才能促进学生建立跨文化交际意识，学会尊重不同的文化，正确使用英语语言。
二、重视课前阅读，做好阅读引导
将报刊阅读融入到高中英语教学活动中，在很多英语教师看来，报刊阅读会占据较多的课堂时间。但报刊内容具有丰富性，教师难以控制学生的阅读时长，匆匆忙忙的阅读不如不阅读。在组织报刊阅读活动时，教师可以将一部分报刊阅读活动放置在课前，让学生利用课前时间开展自主阅读。教师则需要发挥监督作用，督促学生明确个人每天报刊阅读的时间，要在规定的时间内高效完成阅读任务。而不是拖拖拉拉地无限期地增加自己的阅读时长，阅读时间长并不意味着阅读效果好。在有限的时间内获取丰富的信息，才是高效的阅读。
教师要针对课本教学内容以及当前班级内学生的整体阅读水平，为学生安排不同类型的阅读任务。像获取阅读内容的中心思想、总结与阅读主题密切相关的词汇，形成主题化词汇、做好摘抄与记录、写一写读后感。不同的报刊材料对应着不同的阅读任务，有助于学生报刊阅读活动类型的多样化，促进学生在丰富的积累过程中提升个人英语学习能力。像在学习“life styles”这一单元之前，教师可以给学生选择与健康生活方式和错误生活方式相关的报刊文章。这些文章可能有关于身体机能、体育锻炼、健康饮食、坏的生活习惯等，让学生选择自己感兴趣的报刊材料去阅读，锻炼学生的自主阅读意识，有助于学生阅读兴趣的保持，同时在报刊阅读学习过程中有所收获。
三、尊重主体地位，关注学生需求
高中学生的自我意识较强，思维逐渐成熟。在高中阶段的英语教学活动中，教师要给学生一定的权利，尊重学生的主体地位，让学生通过反思，形成客观的自我认知。在报刊阅读实践中逐渐发现自己的优势和不足，有针对性地弥补。一味地依赖教师，在课堂中通过填鸭式的教学活动灌输学科知识，并不利于学生自主思考和自主反思。只有能够正确评价个人学习过程的学习者，才能快速成为独立的学习者。
将报刊阅读活动融入到高中英语教学活动中，教师要给学生自主阅读的机会和自主思考的机会。通过大量语言材料的提供，培养学生的语感，让学生能够在课堂中获得更广阔发展空间。像在学习“celebration” 这一单元时，教师让学生自主选择阅读内容，要求学生阅读后向大家展示阅读成果，形式不限。有的学生针对报刊阅读主题给大家演讲，有的学生做了多媒体课件做报告，还有学生像老师一样总结了语法句型知识。尊重学生的英语学习方式，才能满足学生的学习需求。
结语
综上所述，在高中英语教学活动中积极利用报刊阅读模式，不仅能够让学生早早地认知到英语报刊对其阅读面扩大的重要性，还能培养学生良好的阅读习惯。将报刊阅读行为落实到自己的个人英语学习活动中，用报刊阅读丰富学生的英语阅读技能，开拓英语阅读渠道，是促进学生英语阅读兴趣形成和自主反思能力提高的重要实践。
参考文献
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