摘 要：在小学语文教学中，古诗词教学一直是一个重点内容，通过学习古诗词可以让学生了解古代文化，学习我国传统文化的精髓，也可以帮助学生陶冶情操，深厚文化底蕴，小学时期学好古诗词也能为以后的学习打好基础。但是，由于受到各种原因的影响，对于农村地区的小学语文古诗词教学来说，教学质量并不理想，学生的学习效率比较低，所以，老师要采取有效的措施优化农村地区古诗词教学，创新教学模式，从而提高教学效率。
关键词：农村地区；古诗词教学；优化；创新
前言
小学是学习的基础阶段，在小学语文教学中，古诗词教学一直是教学的重点也是难点，通过学习古诗词可以增加学生对我国古代文化的了解，陶冶学生的情操，培养学生对传统文化的学习兴趣。但是在很多的语文教学中，特别是在农村地区，古诗词的教学效果并不理想。农村地区由于教育资源比较缺乏，再加上老师的专业技能和素质相对来说也比较低，教学方法和观念比较陈旧，导致很多老师没有合理有效的方法去进行古诗词教学，很多老师都只是为了完成教学任务，偏向于古诗词的背诵和记忆，学生的学习兴趣和学习效率都很低，对古诗词的意境和情感把握不到位，学习不透彻，教学效果自然也就不高，也就不利于语文教学质量的提升。所以，必须改变老师的教学观念，提高教师素质，从而创新教学模式，优化教学效果，提高教学质量。
一、提高教师素养，改善教学理念
相比城市里的教师资源来说，农村地区由于受到各种因素的影响，师资情况是比较弱的，如专业性不强、培训机会少、一个老师承担多个学科教学，并且还会有跨年级的情况出现等，这些因素都会影响老师的教学水平和教学质量，所以，为了提高教学水平，首先就是要提高老师的素质，作为老师，要不断丰富自己的文学素养，不管是在农村还是在城市，都要有自我提升的意识，不能因为身在农村地区就放松自己，学校也应该不定时地对老师进行培训学习，相关部门也要加大对这方面的支持力度，创建一支高素质的教师队伍；其次要改变教学观念，要从思想上重视，不能只是为了应付考试去进行教学，死记硬背虽然可以应付眼下的考试大，但是不利于学生长久地学习，要懂得创新教学方法，要注意激发学生的学习兴趣，重视学生情感上的需求和体验，真正去理解古诗词，这样才能达到预期的教学目标。
二、关注学生学情，创设学习情境
古诗词的学习不仅是背诵记住就好，它的真正的魅力在于体会其中的意境和深意，对于农村地区的学生来说，由于受到地域限制的影响，他们的生活阅历有限，见识比较少，很多古诗词中描绘的场景他们没有见过，也就不能理解和体会，这对于他们的学习也是不利的，针对这种情况老师可以借助现代信息技术来帮助学生理解，利用多媒体技术给学生展示相关的图片、视频等资料，给学生创设相应的教学情境，让学生深刻感受，从而理解其中蕴含的意境。例如在学习部编版《望庐山瀑布》这首诗时，很多同学都没有见过瀑布，无法体会瀑布的雄伟奇丽的景象，老师可以给学生播放有关瀑布的相关视频，通过真实的生动的视频资料让学生感受瀑布的壮丽，从而理解诗歌所要描绘的意义。其次也可以在生活实际中寻找一些相似的场景，帮助学生理解。二是寻找挖掘生活中相似的场景。例如在教学《饮湖上初晴后雨》时，这首诗描写的是西湖晴天和雨后的美好景色，对于很多山区地区来说根本就没有湖，但是很多地方会有大大小小的河，老师可以带领学生去观察雨后的小河有什么特点，从而延伸到诗文里所描写的西湖景色，让学生进行知识的拓展和延伸。也可以进行表演教学，让学生扮演其中的主人公和相关角色，从主人公的视角去理解古诗词里表达的意思。例如在教学《芙蓉楼送辛渐》这一课时，这首诗是作者被贬谪后所写，老师可以让学生分别扮演作者和友人，通过角色扮演来体会作者当时被贬谪后，再加上友人离开时的心情，不仅能有助于学生理解诗文含义，也能让学生感受到古诗词的趣味，激发起学生的学习兴趣。
三、丰富教学活动，营造学习氛围
农村地区的教学条件虽然比城市相对来说比较落后，但是老师可以利用农村地区的天然优势来丰富教学活动，在最真实的自然环境中感受诗歌的意境。教材中的很多古诗词都是与大自然的景色息息相关，老师可以带领孩子们在大自然中体会作者描写的含义，深刻理解古诗词的内涵，也可以培养孩子们对家乡、对生活的热爱之情。例如《敕勒歌》、《夜宿山寺》、《村居》、《咏柳》、《雪梅》等等，这些古诗词都有景色的相关描写，都可以通过实践活动来进行学习。例如《咏柳》，柳树在很多地方都比较常见，诗文里描写的是垂柳，虽然生活中很多柳树不一定和诗文里的一模一样，但是通过观察春天的柳树，学生也可以体会到诗歌里作者所描写和表达的意思，再比如《雪梅》，梅花大部分北方地区冬天都能看到，老师可以带领学生冬天的时候观察雪地里的梅花，感受诗文里作者描写的白雪和梅花互相争春的场面，让学生来评价一下，并且得出本诗所要表达的深刻含义：做人要看到自己长处，也要看到别人的长处，同时也要看到自己的短处。通过这样的活动能让学生亲身体验，理解古诗词的意义也就更容易。其次也可以举办各种古诗词活动，例如诗歌朗诵、写诗大赛、诗词知识比赛等等，给学生提供一定的平台，展示自己的才华和能力，激发学生的学习信心，营造良好的学习氛围。
结语
总而言之，小学古诗词教学在小学语文学习中非常重要。对于农村地区的教学来说，要注意提高教师本身的专业素质和技能，不定时对教师进行培训提升，促进教师转变教学观念，要注意根据农村地区的教学实际和学生的学习情况，利用各种教学手段，给学生创设教学情境，充分利用当地天然的教学资源，丰富教学活动，拓展教学内容，营造良好的学习氛围，不断提高学生的学习能力和语文素养，从而帮助他们积极健康成长。
参考文献
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