摘 要：在“双减”政策的大力推行下，关于小学管理中大课间体育活动的开展一直存在认识不足，关注不够的问题。如何合理利用大课间时间，开展丰富的体育教学活动，提高学生对体育锻炼的兴趣，提升学生的身体素质，一直是小学体育老师需要思考的。本文针对小学大课间的体育活动的开展现状问题以及对策进行讨论，希望为小学大课间体育活动的推行提供帮助。
关键词：“双减”政策，小学体育，大课间
一、引言
随着“双减”政策的推行，素质教育的观念越来越深入到小学的日常教学活动中，小学体育教学也得到了很大的发展。但是体育教学还存在很多的缺陷，例如小学大课间体育活动时间不能得到充分利用，和大课间体育活动的安全等问题
二、小学大课间体育活动开展的现状及存在问题
(一)活动形式单一，学生兴致缺失
体育活动内容形式单一，而且让学生参与的积极作用和目的不清晰。现状：大课间体育活动涉及的内容比较狭窄，加上教师没有相应的激励措施，导致很多学生对参加大课间体育活动的兴趣不高。兴趣是学习的动力，体育活动也是如此，要想学生积极主动参加大课间体育活动，就要开展丰富多彩的令学生感兴趣的活动。否则即使大课间时间再多，也不能吸引学生参加。
（二）硬件设施不齐全
硬件设施是发展大课间体育活动的基础，只有完善的硬件设施，才能开展多姿多彩的活动，来吸引学生参加锻炼。部分学校由于自身的发展条件限制，不能为学生提供完善的活动场地和运动硬件设施，从而严重影响了学校大课间体育活动开展的质量。同时，有部分学校为了提升教学质量，招收更多的学生，只是重视教室的教学设施的建设，而忽略体育活动设施上的投入，这也同样制约了大课间体育活动的开展。
（三）管理形式单调，管理方法不合理
在小学教育当前发展的过程中，很多小学管理层对大课间的活动开展认识不足，同时对大课间体育活动存在一定的偏见，使得小学大课间体育活动管理没有形成科学完善的管理机制，体育活动实施过程中不能充分展现学生的个性，小学生可能会对大课间体育活动产生厌烦情绪，这就违背了大课间体育活动的初衷，还可能会对学生的健康发展产生影响。
三、小学大课间体育活动开展方式
（一）将大课间活动游戏化
在小学生中，很多学生对体育活动认识不足，不明白体育活动规则，不了解活动的机制，使得他们参加体育活动的积极性较差。将体育活动游戏化，会很大程度上激发学生参加体育活动的动力。游戏是每个孩子都喜欢的，尤其是在小学生这个年纪，游戏对学生有着更大的吸引力。从体育活动的本质上来说，进行适当改变可以提升学生的参与兴趣。小学体育教师要充分考虑小学生的年龄和心理情况，创造适合小学年龄段的学生参与的体育活动，并将活动游戏化，在游戏中改善学生的身体素质。
（二）提升对大课间体育活动的认知
“双减”政策推行的当下，要想快速推动大课间体育活动的实施，首先是要改变对大课间体育活动的认知，充分了解大课间体育活动的作用。可以在学校开展相应的宣传活动，对大课间体育活动的作用和好处进行大范围宣传。例如：可以通过学校内的广播台进行相关宣讲，也可以在学校内张贴相关的宣传条幅和下发相关的宣传书。将大课间活动对学生兴趣的培养，身体健康发展和综合素养全面提升的好处进行宣传。只有学生和教师从根本上改变对大课间体育活动的看法，了解到其发挥的作用，才能激发学生参加的积极性和兴趣。从而提升学生的身体素质，为学生健康地学习提供帮助。
（三）建立完善的体育活动管理机制
随着新的教学观念不断地推行，学校以及教师对学生素质教育的认同度也越来越高，体育活动的认同度也越来越高。在此情况下，要提高小学生大课间体育活动的开展水平，就需要建立完善的科学管理机制。身为学校体育活动的管理者，小学体育教师在管理机制的建设中要以主导者的身份参与。首先，要明确小学大课间体育活动对小学体育建设的意义，对小学生身体健康发展的意义；其次，小学体育教师要针对自身学校的大课间开展的现状和原有的管理措施进行科学的优化；最后，小学体育教师有把关小学大课间体育活动开展质量的责任。只有完善的管理机制，健全的管理方法，才能保证大课间体育活动的顺利开展；只有确保大课间体育活动开展的质量，才能实现大课间为学生健康发展服务的目标。
（四）创新大课间活动形式
只有丰富多彩的大课间活动形式，才能提升学生参加兴趣，又能全面提升学生的身体素质。在大课间活动形式的创新中，可以引入竞技形式，通过不同班级的互相比赛来促进学生参加活动的积极性。例如，可以在大课间活动期间，开展班级踢毽子比赛、投篮比赛等。通过比赛，可以吸引更多的学生参与活动，还能提升学生的集体荣誉意识，使得班级同学之间更加团结。同时，小学体育教师，可以在学校内开展相关的问卷调查活动，通过问卷调查来充分了解到学生想开展的体育活动，再根据调查结果，在大课间活动期间进行相关活动的开展。只有学生感兴趣的活动，才能让更多的学生参与进来，才能更好的提升学生的身体素质。
四、结束语
综上所述，从“双减”政策推行到现在，小学大课间体育活动有了一定的改变，但是还是存在着不少问题。小学体育教师在日常管理过程中，要充分认知到大课间体育活动的本质，加强对体育活动的重视程度，改变学生对大课间体育活动的认识，并丰富大课间体育活动的形式，通过多彩的活动和竞赛来提高学生的参与兴趣。学生只有拥有健康的身体，才能更好的开展学习活动。
参考文献
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