摘 要：激励式阶梯教学法是一种最近兴起的教学方法，本文通过对激励式阶梯教学法进行剖析，促进激励式阶梯教学法在教学中更好的应用，使得教师的激发学习兴趣与学生发展相结合，促进教学水平的提高。
关键词：初中数学；激励式阶梯教学；应用
一、什么是激励式阶梯教学法
激励式阶梯教学法就是通过物质奖励或者是口头奖励方式促使学生一点点养成良好的学习习惯的方法。这种方法主要的根据因材施教的原则，通过对不同学生之间存在的差异以及优势为基础，进而采取的不同教学方案。让学生自己构建与其能力相应的数学认知结构，从而获得到新的学习体验，视线个体知识与能力得到锻炼发展的目的。而且这种教学方法有利于对教育规律的把握、提高教学质量、强化理性思考思维等多个方面的作用，目前被多个领域所运用，取得了一定的功效。
二、激励式阶梯教学的作用
（一）增强自信心。
激励式阶梯式教学法通过布置教育任务于学生，使他们有事可做，避免懒散，无所事事的现象出现，而且使用激励式阶梯教学法能够使学生在完成一个目标后得到教师的奖励，使他们体验到从未有过的精神体验，进而激发学习兴趣，也大大增加了自信心。
（二）提高课堂效率。
激励式阶梯教学实行前，教师已经对学生有了充分的了解，根据每个学生的特点，制定出不同的教学方案和学习目标与计划，这种情况下，每个学生都有自己的学习计划，能够在老师的激励下达成目标，体验成功的喜悦，师生之间合作交流，营造出了良好的课堂学习氛围，课堂的学习效率也被大大提了起来。
（三）提升教师能力。
虽然激励式阶梯教学法对学生的学习很有帮助，但想要很好的运用这种方法还需要教师有一定的组织调控能力和应变能力，这就会变相的对教师提出要求，迫使教师提升自己的能力，以此才能更好地运用激励式阶梯教学法。
三、激励式阶梯教学法在教学上的具体应用
（一）定好起跑线
教学前，教师应该先与学生说明激励式阶梯教学法的真正目的，使学生们清楚学习成绩的差异是客观存在的，划分出梯级不是因为歧视而是通过这种区分更好地进行因材施教，最终减小成绩的差异，仅是优化整个班级。当学生的考试成绩公布后，每位学生都要根据自己的实际情况，申报1、2、3三个学习小组，随后教师开始宣布各组的课堂学习和课外学习的不同标准：3组同学在老师和学生的帮助下完成学习任务，达到教材的基本要求，并完成相关练习题和1组的习题；同时，2组的学生在老师的启发下，达到教材的基本要求，并独立完成练习题、1组习题和部分2组习题；1组学生单独达到教材的基本要求，主动学习知识扩广性的内容，如课后的读一读、做一做等，在完成1、2两组习题中总结归纳解题思路和方法，并帮助2、3组的同学完成学习任务，共同提高进步。
（二）分阶梯授课
1.备课设阶梯。在进行备课时，老师首先要对教材有所了解，脑海中有知识概况，从知识的产生、发展、形成等过程，然后设置合理的认知阶梯，如保证1组“玩得了”形象记忆内容为第一梯级，2组“玩的好”形象理解内容为第二梯级，3组“玩的精”知识扩展性内容为第三个梯级。例如，八年级“垂直平分线定义”教学的三个梯级为：（1）实例引入垂直平分线的定义，举例证明什么样的线段是垂直平分线；（2）定义应用：充分理解定义后，画出几条线的垂直平分线，并自己举出不是垂直平分线的例子，以充分理解；（3）定义的拓广：从垂直平分中发现其他平分线的定义。最后是安排作业，根据不同梯级安排不同的作业要求。
2.讲课沿阶梯进行。激励式阶梯教学顾名思义要按照一定阶梯进行，也就是由浅入深，由易到难的过程，使三个阶段既单独是一个个体又可与其他阶段组成连贯的整体，使学生明白自己所处的梯级，一般来说前两个梯级要话费绝大部分时间，第三梯级只需点到为止即可，不必太过于深究。
（三）分梯级评估.
在之前阶梯教学的基础上，学生基本完成了各个梯级的任务，而且能力得到了一定的提升，这时，教师还要继续对学生进行培养，树立其自信心，对评估学生考试成绩的传统方法进行改革，如，使用同一套卷，双基题80分，拓展题40分，计算规则是1组学生实得分=100分一扣分,2组学生实得分=(120 分- 扣分)×100/120。3组学生实得分=120 分-扣分。这种评估标准，使得做基础题的低组同学基分高，高组同学的基分低，再通过部分扩展知识补上1、2组的基分达到100分；同时允许3组同学做拓展题，考察提高参数。这样，达到90分以上的学生就是优秀学生。
（四）激励跨梯
当学生的分级达到一定程度后，无论是学生的能力还是成绩都得到了巨大的提升，这时已经具备了跨梯级的条件，老师可以有意地为学生创造跨梯的条件，促使学生向上跨越。当然，在跨级之前，教师要对即将跨梯的给予鼓励，而对于那些不能跨级和降级的学生要做思想工作。这种跨级要定期进行，对于发展极快，进步很大的学生允许随时升级。对于调级后的学生，老师要给出新的目标，激起学生的奋斗欲望。
目前，这种激励式阶梯教学在教育界取得了不错的成果，被广泛应用，因为它能够有效地提高学生的学习成绩，所以受到很多人的喜欢，相信随着教学方法的继续发展与变革，激励式阶梯教学也会有新的变化，为教育界做出更大的贡献。
总结
初中数学激励式教学法对提升教学水平有很大帮助，能够有效地提升学生的学习成绩，而且这种教育方法有着很强大的生命力，能在日后的教育教学中继续发挥重大作用，甚至可以将教学水平提升一个层次。
参考文献
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