俄国伟大作家列夫.托尔斯泰曾经说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”一位成功的企业家也曾说过：“高度的责任心，是一个人成功的基点。”由此可见，责任心对于一个人立足于社会、获得事业成功与家庭幸福有着多么重要的关系。作为一名体育教师，既要有高度的责任感，更需要凭借自己对工作的热情，去多感化学生，让不喜欢上体育课学生喜欢上体育课。
【案例背景】：
1、学生在校园的安全问题，是学校一道不可移越的鸿沟。不时的就有传言：某某学校的体育课上又有学生在体质测试时跑死了；某某学校的学生在体育课堂上打篮球运动碎死人；某某学校的学生在上跨栏课时摔断了腿。
2、随着社会的进步，电子科技的突飞猛进，在手机的微时代中，成就了无数“手机控”和“低头族”的学生。体育课一直是备受高中生青睐的，但大多数学生是喜欢体育课而不喜欢上体育课。他们所喜欢体育课的状态就是：打着上体育课的旗号，冠冕堂皇的不用对着一堆堆的书籍。“一”字或“O”字行的坐在操场上，一个个手握一把手机，不是看娱乐片《奔跑吧兄弟》，就是看那些牵肠寸断、多愁善感的韩剧，要不就是各式各样欲罢不能的电子游戏。
【案例回放】：
那天下午第一节课的上课铃响后，我让副班长点名发现我们班的两个学生还没有到操场，也没有事先请假。当我的课进行了5分钟左右，只见这位同学一前一后，揉着惺忪的睡眼，噘着小嘴，跑到队伍的前面前后喊了两声“报告”。
生: “报告”。
师：“为什么迟到了？”
生: “我肚子疼”。
师：我观察观察了她的神情……“好吧！先入列”。
过了一会儿，我安排其他同学在体育委员的带领下绕着操场跑，让那位同学先到旁边休息。之后，我也故意跟在学生后面跑，顺便偷偷观察那位学生，结果，那位学生就开始一直坐在那边当起“低头族”，完全没有那种肚子疼的神态，还自己沾沾自喜地看着视频不时的偷着乐。
我是看在眼里，痛在心里呀！
【案例分析】：
1、这位学生真的是肚子疼到没办法参加体育活动吗？
2、她是为了要逃避我的课前“课课练”项目800M跑吗？
3、她是不喜欢上体育课还是不喜欢上我的体育课呢？
4、她是迷上了手机，宁愿选择一节课坐在那里看“奔跑吧兄弟”，也不愿让自己去参与奔跑？
5、40分钟坐在强烈的阳光照射下，一直目不转睛地盯着那小小的手机屏幕，她的眼睛受得了吗？
6、这一节课下来，她获得了什么？
我一边陪着班级学生跑步，督促和激励他们跑完800M，一边思索着我该如何以这位肚子疼的学生的表现为契机，对全班同学进行一次深刻的互动交流，好让学生对体育“着迷”，从而更加爱上我的体育课呢？
经过一番思索之后，我觉得我有责任也有义务做通这位学生的思想工作，让她明白参加体育运动的重要性和意义。让她了解这节课她和同学们这节课所得到的价值是什么？
【采取措施】：
距离下课还有15分钟时间的时候，我召集了所有的同学做完放松练习之后，10秒钟时间内，全体同学围成“O”字形的一个圆圈，迅速的在风雨跑道中坐下。
师：同学们，今天，我们要利用15分钟时间进行谈心。交流的内容：这节课你学到了什么，收获到了什么？
师：同学们，老师在热身活动时让你们跑了800M，累吗？该不该跑？
生1：好累！老师，说实话，能不能不跑呀？
生2:好累！该跑。但老师能不能只跑400M就好？
生3：好累！但该跑。我们现在是高三年学生，身体锻炼是很重要的，现在是冬季，至少得跑两圈，微微冒汗才能起到锻炼的效果。
师:同学生们，你们看看就在我们身边的这个池塘里的臭水沟，这个池塘里的水平时是无法正常的流动，属于一潭静静的死水。发出的味道是很难闻的，且越久，水沟的沟壁就沾满了越脏越厚的污泥。
师：同学们，你们看见过山涧里流动的清澈见底的山泉水吗?它之所以是那么的清澈见底，且水渠里也基本上看不到厚厚的污泥沟壁。到底是什么原因？
生：…………
生4：因为山泉水是一直在流动着的。这池塘里的水是不流动的，所以日积月累，水沟的沟壁就沾满了越脏越厚的污泥。
师:没错，这位同学太聪明了。那么，请问我们同学，我们又为什么要运动呢？
师：请我们同学下节课在跑800M之前先测自己10秒钟内的脉搏跳动的次数，跑完后再测试10秒。然后对比一下两次脉搏跳动的次数。同学们肯定会惊奇的发现运动后的次数明显的比运动前多好多次，对吧。
师：那么，运动后的次数明显的比运动前多好多次，正常吗？好吗？
师：当然是好现象。多跳几次，说明脉搏跳动快，血液循环快，加快血液里的杂质的排泄，血管壁的污垢就少，就像是流动的山泉水一样就不容易造成血栓，也就不易出现心机梗死、脑血栓或脑梗死等现象。而相反，平时不喜欢运动的同学就会像旁边的这潭死水一样，没有及时的将血管里的杂质及时的排泄出来，时间一久，就会发出恶臭，还出导致血管壁加厚，最后就会有各种各样的合病症出现。
师：现在，大家认为我们的体育课该不该好好运动。而且，之所以要进行热身运动，是因为肌肉与肌肉之间是有一定的粘滞性的，越冷，粘滞性就越大。粘滞性越大一下子进行激烈的运动，肌肉和恝带就越容易拉伤，伤筋动骨没个100百天是好不了的，而且很容易留下病根。所以，大家说，我们的课课练800M跑有没有必要呢？
生1：有。老师，您讲得太好了！一针见血。我以后再也不敢假装肚子疼了。不再那里看手机，看得我的眼睛好疼。老师，以后的每节课都会认真跑的。
师：同学们一致同意生1的看法吗？
生5：同意。
师：好，我们来个约法三章。现在在运动课运动瘁死的例子也已经是屡见不鲜，老师也很害怕，但总不能因为怕就不上体育课对吧，那毕竟是偶发事件。但是安全无小事。所以，课前如果我们同学确有身体不适，不适合参加运动的一定要提前告诉老师。但为了防止个别同学装病，我们就得来个约法三章：凡是当节课没办法按任务完成每节课跑2圈的“课课练”任务的同学允许申请至身体健康时的几节课内补跑完成。大家意下如何？
生6：同意。大家鼓掌通过。
【取得成效】
在老师的耐心指导下，学生存在的一切疑惑都迎刃而解。学生也因此对体育“着迷”了，连最枯燥的800M都能接受下来了，就没有理由不爱上运动了，也因此爱上了我的“体育课”。
