您的位置:首页»社会科学»教育学>>信息化在幼儿园教学中的运用

信息化在幼儿园教学中的运用

作 者:陈红梅 (山东省胶州市粮食局幼儿园,山东 胶州 266300)


摘   要:随着幼儿教育的进步,这一阶段的教育工作对儿童个人成长的影响越来越大。幼儿时期,是每一个人接受教育的启蒙阶段。幼儿教育工作对小朋友生活习惯的养成和其人格塑造都有不可替代的作用。在信息技术快速发展的今天,借助信息技术创新幼儿教育,提高幼儿园教育工作的整体水平,是每一位教师的职责。
关键词:信息;幼儿;教学;学习;创新

 前言
幼儿教育的信息化建设,是要将日常幼儿教学活动与全新的教育技术和教学手段整合在一起。利用信息技术的多种功能,突破传统幼儿教育模式的限制,激发幼儿的学习兴趣。集中幼儿的注意力,让幼儿的好奇心和求知欲,在学习活动和生活活动中得到满足。将信息技术与幼儿教育结合在一起,是一项长期的综合化教育工程。
一、幼儿信息化设备,促进幼儿园教育信息化
每一个阶段教育的信息化改革,都需要从信息化设备采购入手。做好硬件设施的更新,才能保证幼儿园教育信息化改革的进行。将全新的硬件设施、教学系统与管理系统融入到幼儿园的教育管理工作中,能够大大提高幼儿园教育管理的真实效率。
首先,幼儿园内的教育工作者要通过互联网环境做好网络教学。利用网络资源,更好地充实日常教学准备工作所用的资源。让幼儿阶段的教育内容做到面面俱到,满足不同幼儿的需求。在教学过程中,还要积极利用与幼儿教育相关的应用软件,激发幼儿的学习兴趣,开发他们的潜能。采购与计算机设备教学内容相匹配的课件,用于培养幼儿的多方面能力。在幼儿教学过程中,教师可以利用网络资源中的课件,引导幼儿观看更加形象、生动的内容。在课件的指导与推动下,让幼儿在更好的环境下唱歌、跳舞,快乐地参与到幼儿园学习和生活活动的每一个环节。像网络资源中的音乐音频或舞蹈视频,都能给幼儿提供科学合理的学习模范。他们在专业的幼儿课件指导下,能够更好地学习音乐的视唱方式和舞蹈动作。现代化条件或信息化条件较好的幼儿园区,可以利用体感系统,让课堂教学过程更加生动,让小朋友们的参与性质越来越浓。他们在玩中学,在学中玩,不仅可以锻炼手脑协调能力,艺术潜能也能够被开发出来。
 其次,在教育管理方面,幼儿园管理者要通过互联网环境的创设,网络摄像头的安装以及对应观看软件的采买与使用,让每一位小朋友的家长都能够通过摄像头配套的应用,随时随地了解孩子的现状,监督孩子的学习过程,了解教师的教学方法。监督教师的教育行为。这样的信息技术使用方式,能够更好地规范教师的教学过程。同时,能够让家长参与到幼儿园的教育工作中来。除此之外,还要将信息化改革落实到门禁方面,要求进入幼儿园的人员全部进行面部识别或指纹识别,禁止非相关人员进入幼儿园,保证幼儿园的安全。
二、借助信息化改革,丰富幼儿园教育内容
在传统的幼儿教学模式中,教师是主体,他们在幼儿教学活动中以讲授的方式向幼儿传授生活技能和常识知识,幼儿则以接收者的身份存在于学习活动中。这样的传统教学模式,是不利于幼儿思维开发和潜力开发的。要推进幼儿园教育的信息化,教师需要关注幼儿的成长需求和兴趣爱好。从他们的真实需求出发,选择多元化的教学内容,借助网络平台打造综合教学活动。在当前的信息技术平台上,教师可以利用微信公众号或者微视频等不同的手段丰富教学内容,丰富幼儿的学习手段,促进幼儿学习氛围的优化。这对正处于启蒙期的幼儿来讲,具有极大的吸引力。不仅能够传播生活常识,让幼儿了解文化知识,还能促进幼儿养成良好的行为习惯。
首先,教师可以利用微课组织幼儿学习活动。可以向网络上的微视频学习,制作与幼儿需要学习内容相关的微课视频。将这些微视频发到幼儿园的公众号上,或者幼儿园共同使用的教育应用,鼓励幼儿多阅读,多观看,不断接受语言知识、数字知识,培养起幼儿主动获取信息的能力。与此同时,还可以将更多的图画引入到教学活动中,将具体课程和丰富多样的图画匹配起来,吸引幼儿的注意力。像在引导小朋友们阅读绘本时,教师可以利用微视频,给幼儿播放与绘本相匹配的动画视频。让幼儿先观看视频,获得绘本故事的大致内容,以此为前提去获取绘本上的细节内容。这样的教学活动,不仅满足了幼儿的阅读需求,还满足了幼儿的审美需求。在互联网环境的支持下,教师可以更高效地获取更多样化的教学内容。将这样的教学内容应用起来,满足当代幼儿个性化学习需求,能够给幼儿教育提供更多的保障。
三、借助信息化改革,创新幼儿园教育评价
教学评价,是幼儿教育体系不可缺少的环节。每一位幼儿教师,都是教育一线工作人员,是教育使命的承担者。教师的专业素养,决定着幼儿所接受的教育质量。在推进幼儿园教育信息化的过程中,幼儿园应当针对幼儿、幼儿教师、家长、幼儿园四个主体,建立健全的评价体系。在信息化过程中,网络手段能够让评价活动开展更便利,也能让评价落实得更加积极。
在互联网摄像头相关应用的支持下,家长能够了解当代幼儿教育工作者的日常内容和具体表现。幼儿园可以鼓励家长结合自己的所见、所感,给予教师必要的教学评价,提出幼儿教育方面的期待。教师也要与家长多沟通,了解家长对幼儿的评价。同时,将幼儿的校内学习活动参与情况、表现情况反馈给家长。幼儿园要重视家长的评价,将家长的评价视为优秀教师评选的重要参考要素,并在评价教师之前,利用网络平台与家长沟通。定期开展幼儿园家长线上会议,特别是在重大教育决策实施之前,允许家长发表意见,评价幼儿园,推进评价活动的随时开展。
结语
教育信息化是必要趋势,幼儿教育的信息化改革也迫在眉睫。在全新的教育改革环境下,利用信息技术不断激发幼儿的求知欲,开发幼儿的潜能,打造精品幼儿教学活动或教学模式。从内容、方式等不同的角度加以创新,才能提升幼儿园教育效率,保证最终的教育品质。
参考文献
[1]杨达琳. 幼儿园信息化教学手段运用实践探究[J]. 中外交流,2021,28(6):1498.
[2]龚莎莎. 幼儿园信息化教学管理方式分析与解读[J]. 中外交流,2021,28(3):1336.
[3]熊文婷. 基于信息化视野下幼儿园教学模式构建[J]. 读与写,2021,18(18):260.