摘 要：随着新课改的不断落实,在传统教学模式下的初中化学教学以生硬的套公式为主,让学生在化学的学习中可谓是苦不堪言,因此打造初中化学高效课堂至关重要。初中化学教学要贯彻落实新课程的教学理念,将构建高效的初中化学课堂教学作为教学重点,通过教学模式的改革和创新来实现高效课堂的构建。
关键词：初中化学；高效课堂；打造
一、打造高效初中化学课堂的意义
尽管当前的素质教育已经逐渐走向成熟,但应试教育的影响还是依旧存在,教学功利性较强的教师仍然很多,过于重视学生的考试成绩和最终结果,未能关注和了解学生的学习过程。在初中阶段,教师和学生都面临着较大的生活压力,传统教学理念将会对初中化学的教学产生较大的影响。要想保证学生掌握更多的化学知识,提高其应用所学知识的能力,教师可以遵循寓教于乐的教学原则,将化学知识的魅力充分呈现出来,逐步落实实现学生全面发展的教学目标,达到预期的教育效果,满足新课程改革和素质教育的要求。
二、打造初中化学高效课堂的具体策略
（一）联系生活和学生已有知识,建立高效课堂
化学在人们印象里一直是一个"高大上"的学科,并且学生们也有这种感觉,这也就导致了学生对化学学科产生偏见,不能发现化学与实际生活之间的联系,从而产生厌学,倦学等心理。所以要想建立高效的初中化学课堂,就必须要抓住化学学科的特点,挖掘化学与生活的联系,教师要让同学们认识到生活处处有化学,比如生活中的环境保护、利用化学来进行人工降雨、农业的庄稼种植等等,只有同学们充分的认识了化学,他们才能产生探索化学世界的欲望,真正的由被动学习变成主动。并且教师在课堂讲解关于化学问题时,也要积极的联系学生的储备知识,鼓励学生多动口、多动脑。发掘同学们的潜质,让同学们多角度思考问题,使学习成为学生个性发展的过程,而不是填鸭式、考试的工具。
（二）科学的开展分层教学
每个班级都有很多的学生,不同的学生之间也存在一定的差异,初中化学教师想要在教学的过程中提高教学效果,必须尊重学生之间的差异,实施有针对性的分层教学。同时,教师应该注意的是分层教学并不是将学生分成优等生、中等生与差生等不同的等级,而是根据学生的学习能力实施有针对性的教学方法,注重每一位学生的参与。
例如,教师在讲解《化学式与化合价》这一教学内容的过程中,对于一些学习能力较强的学生应该让其掌握化学式的读、写法与意义,掌握化合价代数和为零的原理、记住常见化合价,并根据化学式进行相关计算。而学习能力相对较差的学生则应该不必让其必须根据化学式进行相关计算,只要可以掌握前几点就可以,避免学生产生不良的学习状态,激发不同层次学生的积极性,进而保证教学有效性。
（三）使用多媒体技术来创设教学情境
在新教育形式下,教学方法正在不断更新和优化,多媒体技术逐渐融入到教育领域的方方面面。在构建高效课堂的过程中,教师可以使用多媒体技术创设各种类型的教学情境,使学生能在立体的环境中理解和掌握化学知识;同时多媒体技术的应用还可以创造出充满活力和有趣的学习氛围,使学生能在此环境下所学知识形成较为直接和深刻的印象,进而实现教学效果和质量的提升,让学生爱上化学。
例如,在教学有关化学反应中《质量守恒定律》的内容时,因很多反应无法通过肉眼观察,并且部分化学实验会产生无色无味的气体。为了让学生准确理解化学知识,那么就需要教师灵活运用多媒体技术,将各种物质的反应过程充分呈现出来,借助模拟实验的方式清晰地展示反应过程中的微观粒子变化。利用这样的方式,学生能更好地理解守恒的意义和概念,也能有效降低理解难度。
（四）创新教育模式,优化课堂结构
新课改不断深入,其强调的便是一个"新"字,这个"新"既是革新,也是一种创新,所以初中化学教师要注重改变学生的学习方式,引导学生自主学习,让学生在学习和生活中发现问题并自己解决问题,摒弃传统课堂教师为课堂主体的弊端。教师应鼓励学生积极参与课堂教学,让学生勇于提出质疑,形成科学严谨的态度,具备动手实践和深入探究的能力。
例如,在教授《酸和碱的中和反应》时,本节课程主要围绕实验展开的教学,所以在课程安排中,教师可以设置实验环节,让学生们经历实验探究的过程。在实验正式开始前,教师可以先带领学生们对理论知识进行学习,了解酸和碱之间的中和反应,然后,教师再组织学生们进行实验,针对酸和碱两种溶液进行反应,在这个过程中,教师要求学生仔细观察实验现象并记录实验数据,实验结束后,教师再让学生们阐述自己的实验结果。教师通过开展实验探究的教学方式,锻炼了学生的动手能力,有效提升了教学效率。
（五）充分利用多媒体,加强课堂互动
化学实验研究众所周知有一些是特别危险的,但是教师也不得不讲,所以在以前传统课堂上这些实验就变成了干巴巴的理论讲解和结果,不能提高学生的学习兴趣,也无助于提高化学学习的有效性。而引用多媒体则可以解决这一问题,运用符合学生心理的教学方法,让学生们通过视频了解研究的全部过程,并配上教师的同步讲解,也很好的避免了只有理论没有实验研究的这一尴尬局面,打造学生心中理想的课堂形式,使初中化学课堂教学实现高效率。
结语
综上所述,初中化学高效课堂的构建,不仅可以在有限的课堂教学时间内让学生吸收和掌握更多的知识,同时也可以促进学生综合水平的提升。因此,作为初中化学教师要加强对高效课堂构建的重视,并且通过教学模式的改革和创新来构建高效的初中化学高效课堂,从而促进学生的综合发展,促进初中化学教学改革和创新，让学生爱上化学。
参考文献
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