摘 要：在社会快速发展的背景下，教育领域受到了高度重视，幼儿阶段教学效果的好坏也受到了广大群体的关注。为此，就要从教学的方方面面着手，要在科学的教学模式中组织形式多样的教学活动，在尊重幼儿成长规律和年龄特点的基础上完善教学环节。帮助幼儿跟随教师的思路完成学习任务，在教学内容与游戏的结合中提高幼儿阶段的教学质量，推动幼儿园的教学工作取得更突出的效果。
关键词：游戏；幼儿园；教学
引言
在幼儿教育中利用耳熟能详的游戏类型，可构建出几套不同类型的幼儿游戏教育主题，促使只对游戏充满兴趣的孩子，能在不同主题类型的游戏中发展出相应的创造能力。同时不同孩子对不同主题类型游戏的偏爱程度也有所不同，利用孩子此种特性便于教师根据孩子不同的特性进一步加强游戏教学的针对性。所以在游戏与教学相互融合的初级阶段，加强游戏内容的趣味性，利用简单且既有强化记忆的内容规则，设计能力培养的方向，并将游戏与教学融合的课堂按照趣味性与能力培养性进行分级，可使孩子在快乐游戏的过程中，能够根据个人偏好选择不同的游戏工具，并在快乐游戏的过程中使孩子受到实践能力的培养，并在等级渐进的游戏展开中，形成更为多元的能力素养。
一、游戏活动在幼儿教育中的重要程度与真正意义
游戏活动是幼儿教育中最重要的教学形式，它在有效开发幼儿智力的同时，还可以深入挖掘幼儿的潜在能力，这对于幼儿的健康成长，有着至关重要的意义。由于幼儿的年龄较小，具有强烈的好奇心和求知欲望。玩是幼儿的天性，如果让幼儿长期在教室中进行枯燥、乏味、死板的学习，会让幼儿丧失学习的热情。教师灌输式的教学模式，也会在一定程度上阻碍幼儿思维能力的提高，不利于幼儿的健康成长。因此，幼儿教师需要采取适合于幼儿身心健康发展的教学形式，在满足幼儿发展需要的同时，还需要让幼儿健康快乐的成长，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习相关知识。在确保幼儿身心健康发展的同时，还能有效提高幼儿的表达能力、自主能力、探究能力，从而全方面提升幼儿的综合素质。
二、探析游戏在幼儿园教育教学中的问题
（一）孩子的教育主体观念缺失
幼儿教育需要强调孩子的主体作用，并利用更具专业化的能力培养模式，在孩子快乐成长的过程中发展相关的能力。然而，当前幼儿的教育主体作用得不到重视，使得游戏教育模式无法利用优质的游戏主题培养孩子的相关能力，进而在孩子的成长过程中无法利用游戏这种载体实现能力与思维的双重促进培养。同时，很多时候幼儿的游戏主题性过于局限，导致游戏中的趣味性削减，进而降低了游戏教育的质量。
（二）缺乏游戏相关环节的问题引导
教师的游戏教育引导，便于孩子在整体性上认知游戏教学的内容，使孩子可以利用相关的引导条件直接解决问题。但是，当前游戏教学中，在游戏的初期由于教师缺乏游戏相关内容的详细介绍，使得整个游戏的重点环节流畅度降低，进而无法利用科学且完整的分级游戏内容，帮助孩子解决游戏问题，并在工具的利用与思维逻辑的整合中发展出创新能力的同时，在游戏的进程中提升孩子的认知水平。
三、幼儿园组织开展游戏教学课程的策略
（一）全面渗透游戏化教学理念
为了更好地突出游戏化教学的优势和价值，教学观念地转变也就成为了教学发展的关键步骤，在幼儿阶段的教学活动中，教师要加强对游戏化教学内涵的讲解，更好地指导幼儿参与到具体的教学活动中，为教学活动的持续开展铺平道路。
（二）关怀信任，平等互动
教师的亲和力关系到幼儿是否愿意主动参与游戏活动，所以教师要关怀每位幼儿求知的情感体验，信任幼儿的发展潜力和自主动手能力。如果教师是游戏课堂的主宰，且游戏内容又不能吸引幼儿兴趣，那么游戏化教学就会陷入僵局，反之，如果教师通过关怀与引导激励幼儿，使幼儿产生“这个游戏有点意思”的感觉，愿意投入精力参与到游戏竞争中，那么幼儿就产生了学习的主动性。
（三）弘扬知识魅力，保护好奇心
好奇心是学习的动力之源，教师利用好幼儿的好奇心和自学欲望，能够取得更好的游戏化教学成果。通过教学实践发现，一些幼儿缺乏学习的热情往往是因为没有体会到知识的魅力，没有找到知识与生活的连接点。基于此，在日常游戏化教学中，教师应拓展和补充知识，充分设计该知识诞生、发挥效能的互动场景，有针对性地开展一些利用知识解决问题或寻找最佳解决办法的竞赛等，以达到寓教于乐的目的。
（四）积极热情，享受教学
教师在进入游戏课堂那一刻，就要高度专注，将注意力集中于游戏化教学的正常运行中，将自身的教学热情也投入游戏中，通过自身对游戏规则、内涵知识的运用和理解，与幼儿共同参与到游戏竞争中。
结束语
总而言之，幼儿阶段的教学是孩子们学习和成长的关键阶段。在具体的教学活动中，教师要不断更新教学观念，把游戏融入到教学中去，并使教学活动更好地符合幼儿的天性。与此同时，由于教学中会存在各种不可控因素，这也就要求教师要不断总结经验教训，结合教学实践合理地调整教学内容，深入挖掘游戏教学的内涵和潜在价值，提高幼儿对学习活动的认知，推动游戏教学更好地为幼儿教育服务，为孩子们的健康成长从小打下基础。
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