（陕西省白河县构扒初中 725800）
[摘要] 初中语文教学的教学质量好坏，直接影响着学生的学习成绩和他们对语文的学习兴趣。因此，新课程给初中语文教学提出了更高的要求，那么，这样才能提高提高初中语文教学质量呢？笔者结合自身教学实践粗浅地谈几点体会。
[关键词] 语文教学 新课改 教学策略
在新课改的背景下，传统的语文教学模式已不适应当代语文教学的要求，迫切需要进行改革，新课改明确要求教师要改变传统的教学策略，建立开放性教学模式，转变教学观念，提高教学质量，把教学的重点放在对学生素质的培养上来。
一、根据学生的实际情况进行教学，把教与学结合在一起
新课改条件下，部分初中语文教师在教师的过程中感到吃力，不能想像传统的教学一样得心应手，究其原因，主要是由教师本身对新课标教材的不熟悉所致。因此，要求教师要在认真贯彻落实新课改要求的条件下，努力对教程进行熟悉；在此的基础上，更要明白新课标只是一个指导教学原则性、方向性和计划性的指导性文件，需要教师在遵循其教学原则的基础上，根据学生的实际情况进行教学。教师的教和学生的学是紧密联系的，当教师在讲课的时候学生要积极地思考，跟着教师的节奏把所讲的知识慢慢地吸收和转化为自己的知识。这就要求学生上课期间要认真听讲，要带着疑问聆听教师的讲解、范读等，边听边思索。这是每位初中生都能做到的，但课外的聆听、思考则常为我们所忽视。俗语说得好：身边一切皆学问。平时收听广播、听别人争辩等，如果能边聆听边思考，亦能提高语文能力。不管是课堂上的聆听还是课外的聆听都需要自己勤动脑，把教师或其他人所讲的内容变成自己的知识，从而提高自己的语文学习能力。
二、创新教学手段，充分利用好课堂时间
老师要营造良好的学习氛围，创新教学手段，设计创新型板书等方式，来活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。任何一堂有效率的课，备好课都是关键性因素所在，好的备课方式首先都是建立在对教材的熟悉程度上的，其目的是对编写程序进行一定的了解，其次是对编写者所想表达的意图来进行掌握；最后则是根据所面临的实际情况进行教案设计，从而提高教学质量。 同时，充分利用好课堂时间，语文课堂有效教学时间很重要，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高课堂时间的利用率，“重则详，次则略”。启发学生归纳课文。这样教，不仅节省了教学时间，更重要的是让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。这样的课堂可以收到事半功倍的效果。
三、确立教师的主体地位，注重教师的教学语言和肢体行为
针对这一点，新课改明确的提出：学生是学习的主体，要求教师在教学的过程中，要转变教学观念，要明确学生学习的主体地位。而这里所说的明确教师的主体地位是指在新课标背景下，在教师对教材不熟练的条件下，教师要把自己看作是学习的主体，对教案进行积极认真的学习，努力的进行专研，设计精心独特的教学方法，吸引学生注意，提高教学质量。
初中语文教师的课堂语言应讲求“辞达”。这种“达”应是“达而清晰”之达，应如行云那样舒卷自如，应像流水那样从容流畅。这样的课听起来，对于学生来说是一种美的享受，很容易就能调动他们学习的积极性和主动性，从而提高教学效率。另外，教师讲课应该言简意赅，简单明了，使学生能够明白；不要在课堂上讲一些与课堂教学内容无关的空话、套话，以防学生的注意力被转移。学生对一些形象生动的话语比较感兴趣，因此，教师语言要讲究技巧性，要根据学生的身心特点设置一些幽默生动、具体形象的教学语言，让学生陶醉其中。
只要在语文教学中，结合实际情况，不懈努力，就能培养学生良好的语文学习习惯，从而提高学生的文化品位和审美情趣，为语文学习打下坚实的基础。冰冻三尺，非一日之寒。良好学风的形成并非一朝一夕。教师只有根据自身实际，以充分调动学生学习语文的兴趣为前提，才能搞好初中语文教学，才能功成正果，才能提高初中语文教学质量。
四、要求学生多读书多做笔记，善于掌握和使用工具书
要求学生选择性的读书。由于年龄的限制，中学生在对事物的辨别能力、选择能力上还有限，因此在阅读时，需要教师对其进行明确的指导，而不是规定什么类型的书改读，什么不改读，这样既加重了学生的学习负担，而且成效也不大。
要求学生养成做笔记的习惯。要求学生在平时的阅读过程中，要善于积累，把优秀的段、句摘抄下来，留着备用。长此以往下去，学生的学生收集的东西越来越多，肚子里面的学问也就越来越大，写起东西来也就更加的得心应手。
引导学生善于掌握和使用工具书。在大量的课外阅读过程中，学生遇到难题、难句的情况时有发生，这就要求学生要善于利用手中的工具书，遇到不懂的问题要及时的进行资料查阅，而不是在那杞人忧天，要明白问题不会因为你的胆怯而消失不见；通过不断的查阅资料，使得自己的阅读范围、阅读深度得到进一步的提升，也为日后的作文写作积累相应的文学素材，使其在写作的过程中更加的流利顺手。
总之，要想从根本上提高初中语文教学质量，需要教师把重点放在对学生良好习惯的培养上；作为学生更加要明白，习惯成自然这个亘古不变的真理，要明白良好的学习习惯，是提高学习质量的有力保证，只有这样，学生才能在学习的道路上少走弯路，达到最高的学习境界，才会在日后的学习工作中更加得心应手，获益终身。
[参考文献]
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