摘 要：飞行学员培养一直以来以飞行技能培养为主，面临新的机遇和挑战，单一的飞行技能培养固然是飞行人员培养的重点，但必须强调更为重要的一点，政治素质始终是飞行人员综合素质中首要要素。针对飞行学员的特点，分析影响其政治素质的因素，为飞行人才的培养提出有效措施。
关键词：军事院校；飞行学员；战斗精神；政治素质
随着现代科学技术的迅猛发展及其在军事领域的广泛应用，现代空战日益向高科技装备、超复杂环境方向发展。在这一背景下，越来越多的人意识到飞行人员综合素质对战争结果的影响，而政治素质是飞行人员综合素质中首要的要素。
德育教育始终是军事飞行人才政治教育的一个重要组成部分，对世界观、人生观和理想信念的培育是德育的最高目标。飞行人才只有确立了正确的世界观、人生观及坚定的理想信念，才能有健康、正确的价值观，才能具有崇高的理想，高尚的情操，才能自觉地把党、国家和人民利益放在首位，自觉地服从党、国家和人民的需要，才能为党的利益而献身，为国家利益而捐躯，为人民的利益而奉献[1]。
一、德育教育的重点
（一）强化“军魂”意识教育
坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想铸军魂育人才，突出奋斗强军主基调，加强党的科学理论学习[2]。牢固树立“军魂”意识是客观形势的要求，飞行人员要做到在大是大非面前头脑清醒，认清方向，就必须坚持党对军队的绝对领导不动摇，坚持党性原则不动摇，牢固树立军魂意识，只有这样才能忠实地履行军人的神圣职责。牢固树立“军魂”意识在对军事飞行人才培养中就是培养坚决听党指挥的信念和意识，而且在政治理论教育以及专业教育中都要灌输、渗透、贯彻“军魂”意识。
（二）重视战斗精神培育
军队的战斗精神是部队战斗力的重要组成部分。飞行员在执行作战任务时，没有敢于战斗、敢于胜利和不屈不挠、不怕牺牲的战斗精神，将难以完成作战任务。飞行学员是空军未来战斗力的主体，未来军事斗争的艰巨性和严酷性要求军事飞行教育必须高度重视飞行学员战斗力素质的培养。在战斗精神培育中要坚决贯彻革命英雄主义建设，把战斗精神培育贯穿到教育训练的全过程，从思想政治基础理论教育、飞行课目和身体心理训练三个方面组织战斗精神战斗和培训。飞行学员的战斗精神培育问题[3]，不能只限定在书本上、课堂上，要和国际、国内迅速发展变化的形势相联系，和部队战斗力的实际状况相联系，和学员成长经历以及思想、心理活动相联系。用卫国戍边英雄官兵祁发宝等人的事迹感召教育学员，某种角度来说，比政治理论更有感染力。
（三）强化道德修养与熏陶
加大爱国主义、革命英雄主义和马克思主义世界观、共产主义人生观等专题教育的力度，增强政治免疫力和抵抗力。防止学员受社会多元化思想的影响，同时，还要重视校园文化建设，良好的校园文化对军校学员世界观，人生观的成熟和定型起着潜移默化的怍用，其影响有很强的穿透力，能够直接影响学员的思想走向和价值判断[4]。对于年轻的学员们来说，大学搞十次政治教育也许抵不过一个流量明星的一声召唤，或者教员的十次思想教育抵不过一个垃圾艺人的负面影响，日前盛行的“娘炮”文化对青年人的毒害之深甚至威胁到国家社会安全，所以必须向 “娘炮”文化开炮且饱和攻击，使学员深刻认识其危害，引导学员崇尚阳刚、崇尚英雄。因此，重视校园文化建设，积极向上、充满正能量的校园文化对军校学员世界观，人生观的成熟和定型起着潜移默化的怍用，环境的影响有很强的穿透力，能够直接影响学员的思想走向和价值判断。
二、加强军事飞行人才政治教育的几条建议
（一）努力提高教员的政治素质
在飞行学员德育工作中，各类教员发挥着主力军作用，而教员自身政治素质的高低，对教员在德育工作的表现和效果起决定作用，也就是常说的“打铁必先自身硬”的道理。
传统的军事飞行教育，已形成了具有政治素质的教育队伍。但是，政治理论教员往往注重理论教学能力，而忽视思想能力的提高，飞行教员重视飞行教学能力，专业理论教员注重专业理论学习能力、军体教员重视军事体育素质的提高，他们也往往会忽视自身政治素质的提高。因此，提高教员的政治素质，让军事飞行教育岗位上的每一位教员都能在学员德育教育中发挥应有的作用，对提高德育工作水平，取得德育工作效果十分必要。课程思政，强化每位教员立德树人意识，在每一门课程中有机渗透思想政治教育元素，润物无声，往往起到意想不到的作用。
（二）优化课程结构，提倡个性发展
在优化课程结构方面。一要开设军人心理学和心理教育训练的课程。加强心理训练，提高心理素质。强化学员的适应能力，承受能力和自控能力，开展心理咨询活动，积极主动地为学员解开思想疙瘩，消除心理问题[5]。重视对学员的学习心理、人际交往心理、创造心理和恋爱心理等方面的教育引导。二要加大人文素质课程的比重，深化人文素质教育的内涵和外延，打牢坚实的人文素质基础，三要在保证学员能够掌握必备知识的前提下。合理增加选修课程，让学员能够按照个人爱好和个性特长自由选修相关科目，以有利于培养各种特殊人才和拔尖人才。
必须尊重学员、相信学员。 创造各种条件和机会，比学主动参与，在参与中充分发展学员的个性[6]。注重过程。及时反馈。激发学员自我调节。自我矫正，通过自我教育，达到自我完善。多给学员以施展才华的机会。充分发挥学员的个性特长，使其产生成功后的喜悦感，进一步增强学员的自信心和自强意识。
（三）坚持创新教育，鼓励全面发展
要敢于破除旧的思维定势，培养不迷信名人,不盲从古人，敢于立异创新、具有鲜明个性的军事指挥人才。创新精神是军官素质的核心，是其向高级指挥人才发展的重要基础，要鼓励学员在学习和训练中勇于标新立异、敢于独树一帜。
要尽可能多给学员自主支配的时间，锻炼其自我管理。自我教育，自我提高的能力，未来战争要求指挥员具有独立决断的能力，不能有过多的依附心理，因此，教育管理者必须大胆放手让学员独立自主地处理一些问题[7]。甚至可以有意识地设置一些难题让学员自己去解决，培养学员独立克服困难、独立解决问题的能力。
还可以借鉴外军成功经验，适当加大训练强度和难度，强化学员的心理承受能力。同时，加强学员野外演练增加难度和高强度科目，或在险恶复杂的环境中锻炼心理素质、磨练耐力品质经历等挫折体验。经受心理考验，炼就过硬本领。
三、结束语
飞行学员是一个特殊的群体，掌握和驾驭着高精尖武器装备，在战争中起着举足轻重的作用，必须具备过硬的思想政治素质，包括强烈的政治意识、坚定的政治信念和勇敢顽强的战斗精神。把飞行人才的思想政治建设放在首位，确保其政治坚定可靠和思想道德纯洁是军事飞行教育发展的根本保证，是军事院校责无旁贷的新时代强军使命，更是贯彻新时代军事战略方针的基本要求。
参考文献
[1]赵广华.军队院校德育应把握的几个问题[J].中国教育技术装备，2020,(03):95-96.
[2]郭振芳.大力加强军魂教育 [N].中国国防报,2021-0825.003.
[3]崔云龙;樊博辉.浅谈军校学员的战斗精神培养[J].科技风,2019,(08):49.
[4]司卫华.海军士官政治素质养成的探索与实践[J].船舶职业教育,2018,6(05):5-7.
[5]王博.全人教育视角下的高校“课程思政”建设[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2020,v.22,No.128,100-102.
[6]田春艳;纪义国;葛兴国.军队院校学员文化素质教育策略刍议[J].科教导刊（下旬）,2017,(03):19-20.
[7]王秋妍;周伟;王凯;王道平.军校学员自主学习能力培养模式的创新与实践[J].教育教学论坛,2020,(32):300-301.
