摘 要：随着我国经济的繁荣，高中教育越来越受到政府和家长的重视，如何能让教师的教学效率更高，学生的学习能力更强。将思维导图放入到高中信息技术教学是高中现代教学中的一种多元化教学方式，而且多年教学经验证明思维导图的教学方式拥有着清晰的逻辑，遵循学生学习思维的方式，有利于更快的记忆。该文章根据现阶段高中信息技术教学中的场景应用，分析思维导图的特点和优势，探讨思维导图在高中信息技术中学习场景的教学优势以及现实价值意义。
关键词:高中信息技术；思维导图；教学
引言
高中教学课程中信息技术教学是不可或缺的一部分，也是培养学生对计算机学习兴趣的开始，互联网发展也是我国目前重要的国家经济发展政策导向，互联网+的概念越来越深入人心，所以在高中信息技术课程中提高学习效率，就要用到思维导图的方式教学，这样信息课程的教学内容无论多么繁重，用思维导图的方式都可以让学生清晰的了解计算机的奥秘，也大大提升学习的兴趣。进而实现高中阶段信息技术课程的高质量性。
一、思维导图在教学中的特点
(一)帮助教师备课简单化，讲解具有逻辑化，引导学生思维更加清晰，掌握最简单的学习方法
教师在教学过程中常常会遇到讲解知识让学生难以理解，吸收不彻底。尤其在高中信息技术课程中，由于学生对信息技术领域是传说中的小白学生，前期的灌输知识决定学生对信息技术在学生脑海里的印象以及思维判断。通过思维导图的教学形式可以更好的让学生加强对信息技术课程知识的记忆，激发学生的创造性思维，
（二）培养学生的逻辑思维
众所周知，无论学习任何东西逻辑性很强的人，对事物的认知能力，判断能力，记忆能力都要比没有逻辑能力的人强很多，思维导图恰恰可以培养每个学生的逻辑能力，在人体生物大脑学中曾提到我们的左右脑都可以通过思维导图的的形式发挥出来，图像化的记忆，关键词的链接都能我们更新大脑，建立网状的思维结构。逻辑思维恰恰是通过这些关键的点来形成一个人的判断，在一些情况下，不是我们对事物不感兴趣，而是我们没能很快的通过逻辑思维导图的形式去了解事物，大大降低我们对事物最快最准确的判断。
二、思维导图在信息技术中场景的安排
信息技术课程教学期间，教师以往采用的是比较死板式的教学模式，让原本需要创新的课堂变成枯燥乏味，了然无趣的感觉，教学效率降低，不利于培养学生的思维能力，通过思维导图的场景教学，让繁杂的文字变成一幅简单的逻辑思维导图，看起来就像玩俄罗斯方块一样，衔接性越强，学生的探知未知领域的兴趣越大，不仅解决学生上课枯燥的问题，还可以发散思维通过思维导图形成自己的模块化记忆，
（一）利用思维导图，课前准备工作
教师课前要提前通知学生预习，让学生通过自身的理解阅读能力，画出自己感兴趣和重点的部分，让学生了解思维导图的重要性，用最简单的思维导图方式教会学生应用思维导图把所阅读的课前知识绘制出来，从而达到课堂高效的目的。
（二）课上学习阶段引导方式
将课前预习绘制的思维导图，教师要进行逐一检查，发现其中学生的共同点，进行答疑解惑，好的教师会将沉闷的信息技术内容通过思维导图方式让学生更清晰直观的学习到教材中重要的内容，让学生预习的内容不明白的地方一下豁然开朗。老师要完整的做出思维导图，从头至尾讲清楚来龙去脉。思维导图也是练就学生总分总的能力，将单个事物按照不同的情景来分析让学生也具备思维创造性。提高课堂效率。
（三）课后复习阶段
俗话说好记性不如烂笔头，学生借助思维导图一定要进行课后的复习工作，课后通过老师讲解可以自己思考重新做出思维导图，进行查漏补缺，小组讨论形式，把掌握不彻底的部分充分吸收掉，这样也能让学生有更多的时间投入其他的学科中去。思维导图在信息技术课程中的重要意义
在互联网+的时代，我们互联网新生力量就是来自于这一批批学生中，所以在信息技术课程中如何培养学生的互联网思维就要靠每个学校，每位教学老师的教学能力。思维导图方式教学的引入让教师讲课有逻辑化，可以更好的分析出难点部分，进行重点剖析讲解。让学生在课堂中就解决所有不懂的问题，提升学生未来的对互联网的兴趣，对互联网编程的热爱，以往我们教学不太重视思维导图在教学中的应用，其实我们在学校中，生活中，工作中都不断在运用思维导图的方式，这种思维方式能让更多的人听得懂，学的明白，记忆深刻
结束语
思维导图模板可以围绕互联网思维进行分开阐述互联网的运营思维，让学生熟知信息技术在现代社会的重要意义，也可以让学生在各个学科将知识进行框架化整理，碎片话的知识链接在一起就形成了一张完美的知识体系，让教师的教学更简单，让学习变得不在枯燥乏味，思维导图的作用影响深远，培养好思维导图思维也是我们现阶段教学的重点之一。
参考文献
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