[摘 要]在当下我国教育行业正在蓬勃发展，并且信息技术被广泛的应用到教育之中，这些信息化技术的应用对于我国教育事业有着积极的影响。如何有效的将现代信息技术运用到当下英语课堂教学之中，也是广大教师必须正视的问题。本文就现代信息技术条件下的英语课堂教学进行简要的分析，并且有针对性的提出一些相关建议，希望能够给有关人员提供一些有用的参考。
[关键词]英语：课堂教学；信息技术；辅助教学
一、前言
现代信息技术条件下的英语课堂教学具体就是说利用各个各样电子设备以及技术手段加强课堂教学实践以及理论意义，让学生更为清晰接受到教师所传递信息，对英语知识有更加深入的了解，在传统的英语教学模式上进行创新。利用现代信息技术进行英语课堂教学，可以改变学生在英语课堂上处于被动的地位，教师能够通过组织学习以及引导学习的方式来传授学生知识，改变了传统单一的教学模式，重在培养学生独立思考的能力，并且引导学生进行“自我知识更新”，推行“终身学习”制度。信息技术环境下的教学强调的是学生参与，通过合作、讨论、小组等等形式进行学习，通过这样的学习方式加强学生对于课堂知识的理解，并且进行一定的课外开拓。对此，我们不难看出现代信息技术条件下的课堂教学对于英语这门学科来说具有深远的影响。
二、利用计算机进行课堂辅助教学
当下英语课堂教学可以利用PPT幻灯片等等多媒体软件进行教学演示，增加英语教学课堂的趣味性以及生动性。并且教师还可以利用网络平台给学生提供相应的实践平台，现在英语教学中普遍存在这样的问题：有的摸写语言规章，虽然教师已经在课堂上进行反复强调，并且将其作为考试的重点来抓，但是学生在实际运用的过程中仍然是不够熟练，经常性出现错误，在这当中最为主要的原因就是教师太过注视对语言知识的讲解，从而忽视了对学生语言运用能力的培养。然而利用计算机网络上庞大的语言资源，就可以给英语语言实践提供一定的平台。比如教师可以针对美国总统贝拉克·侯赛因·奥巴马二世(Barack Hussein Obama II)的一些经历进行课堂设计，让学生经由相关的英语网站收集美国总统贝拉克·侯赛因·奥巴马二世(Barack Hussein Obama II)相关信息，引导学生用谷歌、yahoo等等搜索引擎搜索至少五条信息，通设计一些问题，方便学生拓展思路，比如：Barack Hussein Obama II、s date and place of birth？What cities have Barack Hussein Obama II been to in chana? How many children does he have?等等，另一方面教师也可以通过这种方式加强与学生之间的交流。
三、利用多媒体的教学辅助手段来开展英语课堂教学
传统的教学模式产往往采用的是“灌输式”教学，教师在课堂教学当中处于主导地位，然而现代信息技术条件下的英语课堂教学则是围绕学生服务的，中心思想是“学”，重在学生自我学习以及自我知识更新能力的培养。利用计算机网络等等现代化技术手段，可以加强教师与学生的联系，并且可以给情景设计提供条件，是学生进行自我学习以及探索的重要工具。另一方面，教师可以利用计算机以及投影机等等仪器来播放英语相关的教学影片，通过视觉以及听觉的冲击力来加强学生对课堂知识的了解。对学生语言进行训练。比如：教师可以在播放的过程中关掉视频声音，让学生根据画面自行设计独白，另一方面，教师也可以挡住图像，让学生只听声音，来判断视频的内容，并且请学生上台进行解说。并且在视频情节起伏的时候，教师突然停止播放视频，让学生猜测故事的结局，将会出现的独白等等，让学生进行自由发挥。
四、使用电子摄像技术进行英语课堂教学
目前市场上面的数码产品多种多样，有很多都带有摄像以及刻录的功能，教师可以选择合适的数码摄像机对课堂上的英语教学活动进行拍摄，并且在拍摄完成以后刻录下来，当成是教学资源进行保存，并且也为以后的教学科研打下基础。另一方面，学生也可以根据刻录下的光盘进行课堂回顾，并且就一些桥段进行讨论，借此来提升学生的英语鉴赏能力，同时学生也可以利用摄影技术自己进行英语短片创作，让行学生进行自编自导，这不仅仅是加强了学生的英语运用能力，并且让学生的综合素质也得到了一定的提升。
五、现代信息技术条件下的英语课堂教学注意事项
在这个信息化时代，虽然科学技术的应用让高职英语教学摆脱了单一的教学模式。给课堂注入了新的生命力，但是一旦过多将现代化信息技术运用到课堂上，虽然加强了学生视觉以及听觉的冲击力，但是就使得学生和教师的语言交流相对减少，缺乏了人与人之间最为基本的沟通。如果在英语课堂上信息化技术的内容增多，那么势必会占用学生思考以及和教师进行交流的时间。所以在英语课堂中使用信息化技术，一定要考虑学生的实际情况，根据课堂的实际需要有选择性的使用现代信息技术。另一方面，英语课堂上的信息技术应用一定要注意方法，比如：教师在切换PPT的时候不宜过快，要留给学生充足的思考时间，把握住教课节奏；教师不能一味研究技术和设备，忽视和学生之间的交流；并且不仅仅是要重视硬件设备，也要寻找和教学内容相关的软件等等。
[参考文献]
[1] 张楠楠,裴盈盈.信息技术条件下高职院校英语课堂教学方法探讨与应用[J].中国新技术新产品,2011,(2):364.
[2] 张莉.活动教学在幼专英语课堂教学中的应用研究[J].教育探索,2013,(1):57-58.
[3] 曹卉.适应小学生脑生理特点的英语课堂教学之实证研究[J].上海教育科研,2010,(3):70-72.
[4] 曾慧芳.新课程背景下英语课堂教学中学生的有效参与[J].教育探索,2009,(2):48-49.
