学生互动实验在高中化学教学中的重要性

前言

在高中阶段的教学中，化学是一门十分重要的学科。学习化学不仅能够锻炼学生的思维能力和实践能力，同时还能带领学生认识事物原理，从科学的角度看待世间万物，对于学生正确价值观的培养有着积极作用。因此，高中化学教师需要重视对学生知识的教学和能力的培养，使学生能够通过化学得到全面发展。实验是化学学习中的重要组成部分，是学生认识化学原理、开展化学实践的重要途径。在化学实验的开展中，学生互动不可或缺，不仅能够形成活跃的课堂氛围，带给学生良好的学习体验，同时还能够激发学生的探究兴趣，促使学生对化学实验开展更加深入、全面的探索，不断扩大学习的广度和深度。因此，教师在实验教学的过程中，需要运用一定的技巧引导学生开展积极的互动，通过对学生求知欲和挑战欲的激发，让学生能够主动投入到化学世界中，避免学生单纯地按照教材按部就班地进行实验操作，而是能够对试验中的每一个环节开展思考和讨论，通过思想的输出、观点的交流不断完善实验学习过程，并从中不断取得新的收获，这样才能有效提升实验学习的质量，并使学生的各项能力得到充分的培养。

一、互动实验能够构建良好的课堂氛围

在传统的化学教学中，教师开展实验教学的方式仅仅是带领学生到实验室按部就班地开展实验操作，在这样状态中，学生只能按照教师的指示进行每一步的操作，不仅压缩了学生对于课堂的归属感，同时也不利于学生自主学习意识的培养，这样就可能使学生产生抵触情绪，从而影响化学实验教学的质量。因此，教师还需要重视实验中互动环节的引导，将学习的主动权交给学生，使学生能够以主人翁的身份投入到实验学习中，这样才能有效提升学生的积极性，并在自主性的促进下开展充分的讨论，以活跃的课堂氛围推动学习目标的达成。例如，教师可以将参与实验的学生分成两部分，一部分口述实验步骤和注意事项，另一部分则动手操作，这样能够调动每一位学生的思维活动，有效提高课堂效率，同时也可以增进学生之间的互动交流，及时发现自身对知识掌握中的不足之处。在第一轮实验操作结束后，再将两部分学生对调，以同样的形式开展另一组实验，这样既能够避免学生产生乏味的心理，同时还能够丰富实验教学的内容，使学生在相同的时间内学习更多的知识，在互动中得到不断地提升。

二、互动实验能够促进学生实践能力的培养

化学是一门与实际生活联系紧密的学科，将化学知识应用于实际生活中，不仅能够锻炼学生的实践应用能力，同时还能充分体现化学的实用价值，带给学生更加全面的认知。因此，高中化学教师可以利用生活实践类的实验项目促进互动实验的开展，增强实验的乐趣，不断提高学生的实践能力。例如，腌制泡菜是我们日常生活中常见的食物，那么教师可以利用这一生活中常见的事物作为实验的主题。首先，将学生分成不同的小组，每个小组都需要在课后开展“腌制泡菜”的实验探究活动。然后让学生自行制定实验的步骤和相关的细节，如蔬菜的选择、腌制器皿的选择等等，同时让每一组的成员对这些问题开展积极探讨，根据相关的化学原理促进实验的有效推进，从而使学生之间的互动得到充分的保证。最后，每个小组根据实验的操作情况在撰写实验报告，对整个实验过程进行回顾与分析，一方面强化学生对化学知识的掌握，另一方面也能够帮助学生建立知识与实际生活之间的联系，利用互动带领学生延伸化学知识的学习。

三、互动实验能够激发学生的探究兴趣

在化学实验的进行中，倘若学生处于被动接受的状态，其参与积极性将会被影响，进而缺乏对知识的探究兴趣。因此，高中化学教师需要注重对学生实验兴趣的培养，让学生成为实验的主导，这样能够给予学生更加强烈的主人翁意识。互动实验充分凸显了学生在实验中的主体地位，学生能够在互动中及时表达自己的想法，并在第一时间接收到来自同学和教师的反馈，对于学生探究兴趣的激发有着重要作用。例如，教师可以以“反应过程中为什么要边加实验用品边搅拌”为实验主题，首先让同学们对这一问题开展讨论，结合所学知识说一说如果没有在滴加过程中同时搅拌可能产生什么后果，从而形成活跃的互动氛围。然后，学生再开展实验操作，对自己的答案进行验证，这样就能够形成较为完整的探究过程，学生能够成为实验探究的主导，无论是对于学生学习能力和实验能力的培养，还是对其自信心的增强都有着积极作用。

结语

综上所述，化学是一门重要的自然基础学科，无论对于学生知识的掌握，还是能力的培养都有着不可替代的作用。实验作为化学学习中的重要组成部分，与学生综合能力的培养息息相关，因此，高中化学教师需要利用有效的互动调动学生的积极性，让学生能够通过实验得到成长，在愉快的氛围中感受科学的魅力。

 

参考文献

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