五年一贯制高职护理学生职业素养认知的学习心得

一、五年制高职学生现状分析

五年一贯制的学习方式就是从初中毕业后直接进入高职院校学习，在这个过程中，这部分学生会缺失在高中学习和生活的经验，使他们在学习生活中面临着很大困难。如何使他们迅速适应生活﹐成为合格大学生已经成为当代学校展开日常工作的重要内容之一。作为高职院校，学校培养目标就是要在这五年高职的学习生涯里,培养出他们事业发展所需要的职业素养,提高他们对职业的热爱度,更好地在社会中立足。

二、护理职业素养的重要性

首先要关注的就是护理职业具有充分的社会价值及崇高的理想价值，具体表现为护理职业道德,即在护士工作中形成的道德行为规范。如何培养学生形成高尚的职业道德规范成为我们教育的重点，今后应该聚焦于做好学生的指导工作，以引导他们走向正确的工作发展方向，同时树立起他们对职业道德的正确认知，更好的处理工作中的护患关系。

随着从传统的护理到现代化的护理转变,护理的主要手段不仅仅是一种技术性的操作,同时还担负着一种社会性的心理疾病预防。因此,护士应对自己的护理服务工作具备充分的认识,不断地加强护理人员自身业务技术能力，提高职业素质水平,才能更好地从事护理服务工作，也唯有具备高素质的护理人员才可以肩负起当今的医疗护理任务。因此,护理专业学生唯有不断学习才能使得自己具备合格护士的条件,才能提高自己的认知能力,培养自己的进步意识。

三、培养学生认知能力的必要性

培养学生的认知能力是高职院校关注的重点，学生掌握和运用知识的能力被称为认知能力。不同的学科具备不同的特点，那么在素质教育的培养中，更要注重学科性认知能力。医疗水平在不断的发展，那么当代护理专业的学生更应该具备持续学习的能力，能够在护理专业知识不断进步的今天自主学习。院校应该将更多的注意力集中在学生的教学中，通过改变授课方式等更加多元化的形式增加学生的主观能动性，从而促进认知能力的培养。

四、提升学生职业素养学习方式

（一）协助学生树立职业生涯规划

五年一贯制的学生学习能力较差，具体体现在学习能动性弱，相较于其他高等院校学生在规划职业生涯的能力也比较欠缺，此时学校更应该加强培养学生的能力。通过举办职业生涯规划讲座的形式，使学生在就业前景和职业路径方面有更清晰的方向，提高他们对职业认同感，让专业思想更加深入。现今，医护比例发展不平衡，专业护士的数量较少，那么对护士的需求和能力要求也在增加，可见护理专业毕业生的就业空间也在逐年上升。学校积极举办职业生涯规划讲座，以便学生在学校以及老师的帮助下规划出更加适合个人自身特点的职业发展路径，切实体会到自身综合素养的重要性，以便在校期间有针对性的提升职业素养，以此实现更加长远的职业目标。

（二）学校考核职业道德表现促进学生提高

学生要尽快的提升道德素养，就需要高职院校快速推动建设德育培养计划，同时也要加大对学生护理技能培养计划的力度，培养学生获得崇高的职业操守，更加爱岗敬业、乐于奉献。学生在实习完毕后，会有对应的考核，由带教教师对学生在实习期的综合情况进行相应评定，评定根据思想医德、劳动纪律、尊师互助、业务能力等多个方面。在毕业时，将其成绩作为推荐就业时其中指标之一作为参考。目的在于鼓励学生努力提高专业水平，认真进行专业实习，在考核被纳入学校成绩后，同学们将会更加理解社会以及学校对于培养学生增强职业素养的重要性，会更加积极主动地学习并提高自己的职业素养。

（三）教师优秀的综合素质影响学生的行为

在医学类高职院校中，教师不仅要传道授业解惑，更要做到传德育人。学校可以将教师的职业道德水平作为其选拔的首要条件，只有学校老师综合素质优良，才会让学生们在言传身教中更加领会到医德医风的重要性。为了使得教师长期具有优秀的教学能力，院校可以选择性的从社会及医院聘请一些医德风正的人才为青年教师开展创新创业相关培训，以便在今后的教学中为学生提供更生动、更丰富、更实际的实践指导，在潜移默化中督促学生培养创新创业能力，激发出新时代学生的学习力与拼搏力。

（四）光荣使命感激发学生学习的热情

院校应该积极培养学生对护理专业的光荣使命感。为学生提供选择机会，通过自学和实习两种方式进行学习，以便更深入了解护理管理人员日常教学工作的辛苦劳累和肩负的重大责任，学生通过实践切身体会加强职业道德文化建设的必要性。此外，可以将经典的、真实的事迹融入到课堂中，在道德文化的熏陶中不断促进职业道德的养成。了解疫情中的医护故事，宣扬新时代中国医护精神，让学生切实体会到作为一名白衣天使身上肩负的使命和责任，更好的促进学生形成光荣使命感。

五、总结

综上所述,我国越来越高度重视对高职学生专业能力和职业素养的培养,在这种情况下,我们要认识到，五年一贯制的学生起步较慢，只有持续不断提高自己的职业素养才能在时代的竞争中找到自己的一席之地。那么,作为我们的高职院校医疗护理相关专业的同学也必须不断的进行自我学习,保持提高自己综合素养的良好势头,只有这样,才可以使得个人健康地成长以及实现全面发展。长此以往，才能让我国高等专科教育向着更健康、更全面的方向发展，才能为社会培养更多的高层次素养人才。

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