在语文教学中如何培养学生的阅读能力

一、在阅读中培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。语文教材中每篇文章都富有丰富而深刻的内涵，我们应充分利用教材文章创设情景，激发学生阅读兴趣，并结合课堂口语训练，来训练学生的创新思维和发散思维能力。新课程基本理念中明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”的阅读策略。要提高学生的阅读能力，光靠语文教材每册几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读，养成了良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，提高学生自身的语文能力。学生由于感到阅读卓有成效，意识到课外阅读在他们学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难，从而逐渐增强求知欲。另外，在阅读活动中开展与阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。

二、在阅读中指导学生选择课外读物

选择课外读物，必须注意适合学生的年龄特点和认识水平，选择课外读物更应注意适合党的教育方针和儿童健康成长的需要。对于学生而言，好读书只是开始，读好书更至关重要。我们要选择符合社会需要的课外读物。从这个方面说，只要是进步的、健康的、有益身心的读物都可以让学生读。要选好读物，首先应该依据学生年龄特点和知识水平来确定，低中年级学生适宜读图文并茂的短文，如童话、寓言、民间故事等，高年级学生知识面较广，阅历较丰富，可以阅读一些游记、惊险和科幻小说甚至古典名著等。其次，要有教育性。选取的读物应对儿童的思想，品德，智力，情感等方面具有良好的教育影响。第三，要注意广泛性。一是体裁要广泛，小说，诗歌，散文，童话，寓言和故事都需要；二是内容要丰富多彩。童话故事、历史故事，科学常识等都应齐全。第四，要注意趣味性，读物应是孩子们喜闻乐见的，能够使儿童入神入迷的。学生只有对读物感兴趣，才能主动去阅读，积极去思考，才不会把读书当作是一种苦事、一种负担。

三、重视学生自主合作阅读，在阅读中积累优美词句，扩大词汇量

在阅读教学中，学生是主体，是学习的主人，教师是为学生的学习服务的引导着。学生自己要有充分的时间读书、思考，读不懂的提出来，师生共同讨论，读懂了的讲出来，大家互相讨论、交流。全班经过讨论还理解不深、不透的，教师再引导学生深入读书、思考、讨论，教师也可以给以必要的讲解。在阅读中要重视自主学习，学生自主阅读，自己设计问题，带着问题自学课文或相关内容去阅读，然后独立思考和解决问题，并发表自己的见解，独立完成“当堂训练”相关的内容或题目。在学生自主学习的过程中，教师可作适当的点拨，发挥穿针引线的作用，让学生顺利完成阅读任务，锻炼阅读能力。在开展合作学习中，学生可以学习小组为单位进行讨论交流，要求学生自学时就着不懂的问题与同桌或其他同学讨论，自觉组成小组展开讨论，积极发言，对于难度较大的问题，可鼓励小组成员分工合作，共同分享成功的喜悦。

实践证明，词汇量在语文学习中起着至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，更是写作的基础。如若词汇量贫乏，就无法读懂文章，更别提写作了。阅读是积累词汇的一个重要途径，通过阅读不仅可以帮助学生扩大词汇量，而且可以帮助学生正确地掌握词汇的用法，更正以往对某些词汇的错误理解，扩大已学词汇的使用范围，增强语感。每一篇文章都是由句子组成，而组成句子的基本单位正是词和短语。为提高学生的语文阅读能力，注意让学生平时多积累，多背多记。为了培养学生的阅读兴趣，开展课外阅读小组、课堂朗诵比赛、成语故事大赛等系列活动，把阅读融入在学生喜闻乐见的活动中，扩大学生的词汇量。

四、在阅读中教会学生阅读方法

由于小学生的知识水平和认知水平有限，所以学生在阅读时，很容易造成泛泛而读，如果教师不加以引导，学生的阅读往往会停留在字词句段和文章的表面情节上，得不到深入，起不到加深理解、培养思维能力、扩大知识面的作用，所以教师要教学生阅读的方法，善于引导学生读出文章的重点、难点、知识点和语言文字的训练点，同时还要教会学生质疑的方法和途径。引导学生掌握各种阅读的方法。阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。读好了，学生的兴趣提高了，喜欢读了，就会读了。背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵和分步背诵，调动学生背书的积极性。通过教给阅读方法，运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学生良好的范文背诵习惯，锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。

在语文阅读中按照教育发展的规律，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的阅读训练，学生的语文阅读能力会得到逐步提高。

参考文献

[1]王立杰. 在语文教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 课堂内外·教师版（初等教育）,2021(2):47.

[2]李军. 在语文教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 中外交流,2019,26(30):321.