浅谈教育云平台的教育资源共享与协同的应用

教育云平台汇集了海量的名师资源，为实现我国教育资源平等化战略做出了巨大贡献。下面结合自身经验，分析关于教育云平台的运用经验与心得：

一、教育云平台普及的优势

教育云平台的普及可以帮助学生和老师更好的安排自己的学习任务，真正做到了以科学的方式对待教育。在云教育的服务平台中家长和老师都可以查看学生的相关动态，历次考试成绩等相关信息，使大部分学生得到教育资源共享。以如今教育机构逐渐呈现垄断局势，乡村的学生与城市的学生所接受的教育完全不同，他们无论是从师资力量还是从科技发达程度上，都远远不如城市学生，这就形成了如今的“断层式教育”。在具体实践中我们不难发现，学生家境条件的优厚程度与他的成绩往往成正比。

这是因为如今所有的家长都明白了教育的重要性，然后开始对学生的成绩进行大量的教育投资，不间断的补习功课虽然能够使学生的成绩有所提升，但是恰恰是这种教育方式剥夺了学生的兴趣爱好，让学生成为“做题机器”。渐渐的这种做题模式被大众所认可，形成“剧场效应”，所谓“剧场效应”就是在电影院看电影时本来所有的人都坐着，但是前排的人站起来了，因此后排的人也必须要站起来。而现如今的教育状况就是如此。因此，必须将教育云平台放进学生的必修课中，以这种改革创新的方式实现教育真正的公平化，这是教育云平台独有的优势。

二、教育云平台在课堂中的实践现状

其实早在十年前，受到国外教育的启发，我国就已经开始实行教育云建设的试点工作，本着为广大师生提供更加智能,更加便捷的服务，教育云平台不断改革不断创新。并在中国东南沿海地区有了相当大规模的覆盖。教育云平台以网络授课为主打方式，尽量避免因地域所产生的差异化，其中软件囊括了多项内容，像“数字内容超市”，“教育测评”，“名师解疑等”。为学生和家长提供了优质的服务。大城市甚至发展到电子课本实现了无纸化教学。例如，在课堂上教师不再使用传统教学的方法，而是不断在教学中谋求创新。采用ppt微课堂等技术，向同学们进行展示课堂中所需要的知识点。学生们在课堂中实现了无纸化教学，他们利用手中的电子课本或平板电脑等教具实现了教育资源的共享。在课堂上课的过程中，学生可以通过录音录像等方式对掌握不了的知识进行反复的观看。而通过进一步的实践表明，这样的方式可以迅速的提升学生的成绩，以及他们对学习的兴趣。但是在乡村教育中对教育云应用的频率并不高，其主要的原因是乡村经济水平低，科技水平较低，因此在乡村教育产业的振兴中需要政府以及社会各界的共同支持。

宾阳县教育局已经完成全县的教育云平台覆盖，为线下的学校配备了相应的硬件设备，在这样的情况下就要求教师必须提高管理和工作的效率，例如，由于有些学生自制力较差，即使拥有了高科技的电子产品，他们依旧不会把心思放在学习上，甚至会利用这些电子产品做一些与学习无关的事情。导致他们的成绩极度下滑，对此教师应该严格控制电子产品在课堂上的使用时间，在此之外禁止学生进行电子产品的使用，其次要学会使用网络化管理，在学生使用的电子产品中，教师应该设置总控制系统，对学生的电脑实行控制。有效地规避学生利用电子产品进行打游戏看小说等课外娱乐活动。

三、教育云平台在课堂中运用的策略

教师应该在管理学生的同时要不断进行继续教育，提高自身的综合素质和教学能力。通过不断的进行学习和进步，更加深入的探索教育云平台中的一些有用的功能。并定期参加培训。只有这样才不会出现“工具到手，而人不会用”的资源浪费。例如在课前准备的过程中，教师应该首先对课程的讲授顺序有所了解，根据平台上教育资源所推荐的教材进行备课。针对学生不同的兴趣，进行科学化，兴趣化的教学。

云教育平台通过对学习习惯的优化，也能很好的帮助学生们预习功课，学生在课余时间也可以通过线上小组讨论的方式将不会的习题进行讨论，同时让教师加以讲解。教师则要根据学生们提供的习题情况进行课堂的优化，对学生们已经掌握了的知识没有必要再重复的讲解，注重易错点难点的讲解。通过这个方式，教师能够更好地把控学习的进度。让学生真正通过网上进行有效的自主学习，真正的提高学生的学习兴趣。教育是家庭和学校共同的责任，新的教学方式可以让家长和教师形成很好的连接关系。例如，在县城学校的教学中，通过与学生的交流可以了解到，很多学生的父母外出打工，很长一段时间不能兼顾到学生的学习。而云教育平台就很好的解决了这个问题，通过网络将教师与学生家长的联系紧密起来，更好地对学生进行监督和鼓励，让学生们感受到来自家庭和社会的温暖。

结语

本文通过在实践的过程中不断进行探索，提出了教师在使用教育云平台的优势和现状。并给予可靠的策略。积极响应了国家先进的教育政策，努力做到资源共享，让学生们的学习成绩日益提高。

 

参考文献

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