运用教育云平台实施 农村小学网络化管理和办公初探

引言

在当今信息技术高速发展的时代，学校教育面临着更多的要求，在学校中运用教育云平台进行教学，以及提高小学网络化管理水平，是顺应时代发展潮流，充分利用教学资源进行课程创新的重要体现。然而在当今时代的学校网络课程建设发展过程当中仍然存在许多的问题。因此学校必须加强对相关问题的重视，帮助网络课程的建设更加科学合理。

一、加强对课程平台建设研究

在小学的在线开放课程建设过程当中，应该首先加强对课程平台的建设。目前许多学校依然依赖于教师授课，没有良好的课程平台供老师进行授课，在线开放课程建设过程当中必须有丰富的学习资源为依托，那么学校就需要进行课程平台建设，为学习资源提供一个良好的平台搭建，给学生学习提供便利。

因此学校要立足于新时代互联网发展，充分借助好互联网的优势，大力开发能够进行线上教学或者是线下学习的平台，更好的帮助学生进行考试检验，在线自检教师与学生通过网络进行互动交流作业提交、学习等，完善各个应用，特别是在过去的疫情影响之下，学生不能进入学校进行学习，那么在线开放课程显得尤为重要，这能够让学校能够应对由于突发事件而导致学生不能正常入校进行学习等情况的发生，减少教育风险的发生。

二、大力进行课程资源建设

学校除了搭建优良的学习课程平台以外，还必须让平台“活跃”起来，即进行课程资源建设。这样学生进入学习平台进行学习才有意义，教师进行课程教学才有依托，加强资源建设投入到课程平台当中是加强理论与实践相结合的重要体现。首先学校要加强对基本资源建设等方面的投入。完善科学化的教学理念，设计更加精密的教学思想，促进教学设计科学化资源配置均等化课程改革完善化，帮助课程目标更快更高更精确的实现。资源建设过程当中引进课程的相关简介，激发学生学习本门课程的兴趣。在资源建设过程当中，可以增加重难点的突破与指导板块，帮助学生提供一个可参考的数据，让学生有学习目标而进行针对性地学习。其次，学校要进行资源建设的创新，完善促进各种教学环节的形成，帮助学生有更多多样化、创新化的学习资源。

加强对在线开放课程建设的保障措施也是十分重要的，这能够尽最大程度满足各方利益，保证平台的有效运营。那么首先学校要通过合理的奖优政策，吸引更多的教师参与到课程教学当中，完善相关政策帮助教师解决疑难问题。另外学校要建设更加完备的保障措施，针对于网络课程平台的建设课程资源的挖掘及更新，资源拓展以及扩大师资建设等方面，都要有更加切实可行的保障计划。学校要创设更加严密的管理体系，创新管理层面的制度，帮助各个环节的项目能够顺利落实。在加强课程建设经费投入的过程当中，要落实每一步骤环节的资金去向，根据课程资源等建设的资金投入重要程度进行合理的资金投入。为了让课程能够正常的运行，学校要提高课程网站的浏览速度，并请专业的修理维护人员，确保网络教学能够顺利运行。

三、提高教师网络素养

在当前课堂的教学过程当中，有部分老师受到传统教育理念的影响，教学方式较为呆板，往往采用灌输式教学方法。老师不能熟练掌握网络技术操作不能够顺利的完成网络课程教学。因此学校要加强对教师计算机应用的培训，帮助教师熟练掌握多媒体等互联网技术。另外想要切身保障教师利益，当教师取得工作上的进步，学校要及时进行鼓励和奖励。其次，在学校管理发展过程当中，要重视对教师工作绩效的评价，通过更多科学的考核体系，从多种考核标准出发，全面有效的进行考核评价，让教师在教学当中提高自身素养，进而提高教师的工作积极性。

最后学校也可以树立典型，通过多种考核标准寻找出优秀的教师代表给予合理的奖励，给所有教师树立教学榜样，让教师可以向着榜样学习，进而缩小教师之间的工作差距，学习榜样的工作教学方法。另外学校要建设更加完备的保障措施，针对于网络课程平台的建设课程资源的挖掘及更新，资源拓展以及扩大师资建设等方面，都要有更加切实可行的保障计划。学校要创设更加严密的管理体系，创新管理层面的制度，帮助各个环节的项目能够顺利落实。在加强课程建设经费投入的过程当中，要落实每一步骤环节的资金去向，根据课程资源等建设的资金投入重要程度进行合理的资金投入。为了让课程能够正常的运行，学校要提高课程网站的浏览速度，并请专业的修理维护人员，确保网络教学能够顺利运行。

总结语

综上所述，加强对小学教育云平台的建设，以及提高网络化管理水平是学校需要重点关注的内容，通过对课程平台的建设，教育资源的扩增，以及提高教师的网络化管理水平是促进教育云平台更好的便利学生，提高网络化管理水平的科学方法。因此无论是学校还是教师，都要通过多种途径使互联网惠及学生，提高学生的学习积极性以及自主性。

参考文献

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