基于宾阳县教育云下 小学英语阅读教学有效措施探析

引言

教育云能够实现资源共享，响应国家“尽可能实现教育公平”的号召。同时教育云平台能够整合各种阅读资源，为学生提供阅读条件。将英语教学与教育相结合有助于提升学生整体的阅读水平。但是当下宾阳县在英语阅读上还存在较为严重的教育问题，小学生对于英语阅读的重视不够而且小学英语阅读水平低等现象层出不穷，要想推动英语阅读教学的进步就必须快速解决当下的教育问题。

一、视听结合，提高英语表达能力

英语阅读受到英语听力、英语表达以及语感等多方面的影响。小学阶段是小学生初次正式接触英语，根据洛克的“白板说”，这一阶段的小学生英语可塑性强，所以要重点培养学生的阅读表达能力。云平台具有整合资源的作用，依托云平台搜集各类英语听力材料以及英语视频，从视觉和听觉角度提高学生的英语素质。

在云平台下，网上很多的优质阅读资源可以以电子的形式提供给学生，小学生也不仅仅局限于课内阅读还可以通过课外阅读培养个人的阅读爱好兴趣。同时，教育云平台除了教育资源，还有教育管理系统分支，在学生进行线上阅读时能够保证小学生健康的阅读环境。首先以课内阅读为例，小学中年级阶段学习的《My friends》教学环节中涉及到“Read and write.”部分，主要是简单的描述一个人的外貌特征让其他学生去猜测这个人是谁？在这个教学环节中可以借助云平台，让学生以小组为单位去画出人物形象，并且用英语描述出这个人的外貌特征。如“She has long hair, she has orange shoes, what's her name?”借助班班通上的画笔让学生上台展示，在展示的过程中不仅锻炼了学生的心理素质，还提升了英语口语能力和绘画能力。其次，从课外阅读角度分析，云平台能够收集全网资源给学生推送最佳阅读书目。在小学阶段比较适合的读物，如《Harry potter.》、《Kensuke's Kingdom》等书籍。在大数据的云平台条件下，学生如果遇到单词不认识，可以直接点击单词就会出现单词的含义以及但是在句子中的运用等全方面的分析。还可以通过观看电影视频等多种多样的方式让学生去自行阅读。

二、单词巩固，奠定英语阅读基础

单词是英语阅读的根本，词汇有助于学生对知识的理解，同时，识字量也有利于帮助学生顺利的完成阅读，提高阅读的效率。针对单词模块可以依托教育云平台进行专门的单词训练，能够在短时间内认识更多的单词。

教育信息化发展下国家教育资源公共服务平台为广大师生提供智能化的，便捷的导航服务和专业的网络学习空间以及资源推送服务、学习共同体社区等。在教育平台下也衍生出了很多的教育软件，如百词斩、英语趣配音、扇贝英语等多种软件，这些软件从课本的单词再到阅读里面具体的某个单词，学生还可以跟读、循环读、复读，进行单词定时随机组比赛等形式，这都符合了学生的兴趣，同时也教会了学生很多背单词的方法。比如“pen、Pencil.Pencil case.”学生就会通过将同一类的单词整合到一起进行集中记忆，这样能够等下文章的整合性，而且避免以后再碰到单词会出现混淆。

三、设备支持，促进英语精细阅读

英语阅读分为很多类，其中精细化阅读就是阅读方式之一。在传统阅读方法下，学生的阅读受到多种不可控因素的影响，所以教育云平台引入大众视野。新型的阅读方式依赖于设备支持，在设备条件允许的情况下能快速提升英语阅读水平。

精细化阅读在小学阶段是非常重要的一种阅读方法。因为小学生积累的词汇量不多，而且语法结构以及其他英语知识都理解非常浅薄，唯有不断向纵深方向挖掘，才能够实现“阅读自由”。精细化阅读就是要求学生可以借助云平台的画笔、以及固定的设备进行圈一圈画一画、文章收藏、标注……比如在学习小学英语《We love animals.》这个课内阅读是相对来说比较简单的，并没有长篇幅的阅读文本。大多都是通过对话的形式展现出来，如“Hello dog followed pig 、follow me.”“What's that?”、“It's a tiger.”等简单句。通过云设备，学生可以进行点读单词，“哪里不会点哪里”。比如有的学生在tiger这个单词不认识，点击这个单词就会出现tiger的单词拼写以及词性和意思“老虎”。学生还可以用不同颜色的高光将这个单词标出来，把他纳入自己的收藏集，方便在每天的零碎时间去复习，这样也能够提高自己的单词量，同时也为精细阅读做准备。通过云平台下野生稻设备支持为学生创造良好的教育条件。

结语

英语阅读占据着小学学习的绝大比重，而且小学阅读开展有利于培养学生的兴趣、良好的阅读习惯，对今后英语阅读产生重要影响。本文基于云平台从英语表达、英语基础和英语阅读方法等方面进行论述，为宾阳县英语教学贡献自己的一份力量，也促进小学英语阅读能力的提升。

 

参考文献

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DOI:10.3969/j.issn.1674-1730.2012.01.030.