互联网背景利用家园共育培养幼儿良好习惯

互联网可以实现信息的即时传递，这为教师和家长的沟通提供了有利条件。而在传统的教学中由于家长和教师的沟通机会较少所以导致家长不了解幼儿在学校的情况，教师也不了解幼儿在家庭的状况，所以家园合作培养幼儿良好习惯并没有取得突出的效果，这对幼儿的成长和发展造成了一定的影响。所以为了发挥互联网的优势和作用，为了提高家园共育培养幼儿良好学习习惯的效率，我将根据自身多年教学经验提出几点策略。

一、首先要对互联网背景下的家园合作引起重视

想要在互联网背景下利用家园共育培养育儿良好的行为习惯首先需要幼儿园教师、家长对家园合作引起重视，这样才能发挥互联网的优势和作用，才能为家园共育的开展培养幼儿良好的习惯提供有利条件。而传统的幼儿园教学中由于家长和教师对网络的重视程度不高，又或者是对家园共育缺乏足够的重视而导致家园合作效率较低，培养幼儿良好的行为习惯也会因此受到较大的影响。只有幼儿园教师和家长对网络引起重视、对家园共育引起重视才能为家园共育培养幼儿良好的习惯奠定基础。所以作为幼儿园要加强对教师的培训，比如传授给幼儿园教师一些网络使用技能，并且建立相关的考核标准，使幼儿园教师主动地利用网络和家长联系，同时在和家长沟通与联系的同时培养家长的信息技术水平和家园共育意识，让家长认识到家园共育对幼儿成长和良好习惯养成起到的积极作用。这样才能在日后的教学中利用网络实现家长和教师的共同教育，也就是实现家园共育来培养幼儿良好的习惯，从而促进幼儿的健康成长。此外，教师也可以通过家长会的机会向家长讲述家校共育的作用，并且建立班级群实现信息的交流和共享，这样就可以为家园共育的开展提供有利条件，家长也可以向教师学习教育知识，为家园共育培养幼儿良好习惯提供有利条件。

二、建立微信、QQ群及时分享幼儿的学习状况

家长和幼儿园教师对家园共育有了一定重视之外，接下来幼儿园教师可以建立QQ群、微信圈，在群里及时分享孩子的学习状况和表现，对幼儿的一些不良习惯和行为要及时地和家长探讨，并且和家长一同商量教育方案，这样就可以保障教师发挥好自身的引导和教育作用，使幼儿在学校接受更高效的学习。不仅如此，对于家长来说也要将幼儿在家的行为和表现发送到群里，以便于教师及时掌握幼儿在家庭的表现，并且家长还可以在群里向教师寻求教育方案，这样就可以做好对幼儿的家庭教育。通过这样的方式既做好了对幼儿的学校教育，同时也做好了对幼儿的家庭教育，为幼儿良好习惯的养成发挥好家长和教师的作用，从而发挥互联网的优势和作用实现家园共育培养幼儿良好的习惯。不仅如此，建立微信群或者是QQ群等交流群还可以为家长和教师的交流提供一个有效的平台，在以往的教学中部分家长遇到了问题会出现不知道如何处理的现象，教师在教学中遇到了问题也会出现不知从何下手的现象，这个时候班级交流群就是一个很好的沟通和交流平台，通过交流和沟通可以找出解决问题的方案，为幼儿良好习惯的创设有利的条件。所以教师要注重发挥网络的优势，主动地建立班级群实现和家长的沟通，承担好自身的引导作用，在传授给家长教学技能的同时为家长和教师的沟通提供有利条件，从而实现幼儿学习状况和教育的即时分享，达到对幼儿良好习惯培养的目的。

三、利用网络培养家长的教育技能和专业知识

家园共育的高效开展不仅需要家长和教师有利用网络的技巧和家园合作的意识，更重要的则是需要家长和教师掌握更多的教学技巧，比如该通过什么方式教育孩子，遇到了问题该如何处理，怎样才能做好孩子的榜样等等，这些都是教师和家长需要注意的问题。所以想要发挥网络的优势提高家园共育效率培养幼儿良好的习惯家长和教师可以相互的交流教育经验和技巧。比如教师可以在群里推送一些教育孩子的技巧以及如何通过行为去影响孩子，让家长可以在日程生活中注意自己的举动，从而发挥好家长的引导和教育作用。其次家长可以将孩子在家的习惯和性格告诉教师，以便于教师在幼儿园教学中结合幼儿的性格特点开展教育，这为教师开展符合幼儿实际特点的教学提供了有利条件。除了这些之外网络上还有很多家园共育的方案，这些方案家长也可以学习并且和教师一同探讨，经过完善之后使这些网络上的方案成为符合家长教育需求和幼儿特点的教学方案，这样既可以发挥网络的优势，又可以提高家园共育的效率，为幼儿良好习惯的养成和未来成长奠定基础。

结束语

总之，利用互联网背景培养幼儿良好的习惯既可以提高教师的教学技能，也可以传授给家长教学技巧，同时也可以实现信a息的技术交流和沟通。所以作为幼儿园教师要主动地利用网络和家长交流，并且建立QQ群或者是微信群等等，为家长和教师教学经验的探讨与交流提高平台，从而达到培养幼儿良好习惯的目的，为其未来成长奠定基础。

 

参考文献

[1]卢静.家园共育培养幼儿良好行为习惯[J].教育实践与研究，2016,(16):75-76.

[2]徐琳.家园共育培养幼儿良好行为习惯研究[J].教育界，2020,(3):74-75.

[3]王冬.家园共育培养幼儿良好行为习惯的研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2016,(9):75-75.