浅谈如何培养小学生语文自学能力 ——以高年级为例

随着近年来语文教学的改革，学生的考试难度增大，语文教学的要求越来越高。教师在课堂上教授的文化知识是相当有限的，而一味的“灌输式”教学已经远远不能满足当下小学生的语文学习要求。真正要让学生的语文能力提高起来，就要改变以往“重视知识传授，轻视能力培养”的教学方式。接下来，我以小学高年级为例，谈谈如何利用课前预习，课堂学习，课后复习三个环节培养小学生的语文自学能力，让其养成自主学习的好习惯。

一、利用课前预习，培养自学能力

（一）利用课前预习，激发自学动机

课前预习是培养学生自学能力的重要方式之一，利用好课前预习可以让教学事半功倍。教师可以在布置学生预习任务之前引入相关的小故事等，让学生对预习的内容感兴趣，以此来激发学生的学习动机。例如，在预习统编版六年级上册《开国大典》一课前，教师可讲述关于开国大典前的小故事或者小插曲，让学生提起兴趣，学生自然就会提高预习的积极性。

（二）明确预习的目标和要求

教师可以利用设计预习卡等模式，对预习的内容提出明确的要求，鼓励学生大胆质疑。需要指出的是，对于高年级的学生来说，生字词等基础知识较容易掌握，可以不必作过于深入的预习要求，预习的重点放在对课文内容的理解上。例如，在教授《开国大典》前，我给学生布置了书面预习要求：（1）读通课文，读熟生字词；（2）搜集关于开国大典背后的小故事；（3）结合新中国成立前的艰苦岁月，体会大典上人民激动的心情。学生明确预习的目标和要求后就能更有针对性地对课文的重难点展开预习，为后面的学习打下基础。

（三）引导学生运用适合的方法预习

  引导学生学会运用工具书、观察记录日常生活或合理利用网络资源等方法进行预习，搜集与整理相关的学习资料并做好记录。学生进行资料搜集与整理的过程就是培养学生自学能力的过程。预习到的内容就是学生本次自主学习的成果反馈，教师应该重视学生在预习过程中整理到的信息，提出的质疑等，对本次预习进行评价，同时让学生对预习的过程进行反思，让学生慢慢总结自学的经验。

二、发挥课堂的作用，培养自学能力

（一）利用课堂激发学生的求知欲

教学应体现学生的主体性。要想发挥学生学习的主体地位，关键是要激发学生学习的好奇心和求知欲，让他们对学习产生兴趣。课堂上，教师可以通过听音乐、分享小故事、玩游戏等多种形式创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生变得主动，为后面的自主学习打下基础。

（二）利用课堂中的自主探究环节

对于课堂中较容易掌握的学习任务，可以让学生进行自主探究学习。对高年级学生来说，读通课文和识字环节相对容易掌握，学生可以通过自主探究的方式扫清学习障碍。例如，引导学生遇到不会的字词可以查字典或词典，鼓励学生积极分享自己的学习方法和积累其他同学的学习方法，让学生的自学能力进一步提高。

（三）深化课堂中的小组合作

小组合作是提升学生自学能力的重要方法。在小组合作中，为了提高学生的参与度和积极性，教师可以引导学生给自己的小组起个性化的名字，如：阳光组、希望组等。然后给每个小组成员划分好任务，以四人小组为例，教师可以根据每个小组成员的特点设置不同的岗位，如：组长、激励员、记录员和汇报员等，明确每位成员的工作和任务，让每个同学都能参与到小组合作当中。例如，在教授统编版六年级上册《只有一个地球》一课，我设置了如下的小组合作学习任务：（1）课文从哪些方面说明地球是容易破碎的呢？（2）举例说说生活中破坏地球环境的行为；（3）谈谈我们该如何保护地球。学生进行学习交流，发表自己见解的同时吸收别人的优秀观点。通过合作和交流，学生们碰撞出了思维的火花，很多学生能结合生活和时政要闻说出自己对环保问题的看法，说出自己是如何保护环境的。根据学生的课后反馈，这节课取得了很好的学习效果。学生在课堂上进行小组合作时，教师应到课堂下多巡视，多观察，适当给同学们引导。对于表现不够积极的学生，教师应多加鼓励，让其大胆发言。合作结束后，小组进行汇报，各小组之间相互点评，老师加以点拨。学生通过整理这节课的学习的方法和反思学习的过程，从而逐步提升自学能力。

三、通过课后复习与反思，培养自学能力

让学生温故而知新，有助于学生发现问题，查漏补缺，及时纠错。可以让学生设置一个“反思记录本”，对每节课的学习进行反思，谈谈自己的收获并总结学到的内容和学习方法等。学生掌握的学习方法越多对学生的自主学习就越有帮助。坚持课后复习和反思的学习习惯，学生的自学能力也会逐步提升。

所谓“活到老学到老”，学习是一个漫长的探索过程。从小学阶段开始逐步培养学生的语文自学能力，对于今后的语文科学习，乃至其他学科的学习都有深远的影响。通过课前预习，课堂学习，课后复习等环节，强化学生的自主学习能力，让学生养成自主学习的良好习惯，使其受用一生。

 

参考文献

[1]翟彩霞,提高小学生语文自学能力的教学尝试[J].新课程,2019（8）;157.

[2]在语文教学中培养小学生自学能力的方法[J].新课程·小学,2019,(8):189.