摘 要：语文学科兼具了工具性和人文性，高职开展的大学语文课程和其他阶段的课程存在着一定的差异性，教师必须要在开展语文教学的过程中关注到学生的专业课程，从学生专业出发落实语文教学活动，这样可以帮助学生掌握语文知识，同时促进学生专业课程的学习。本文针对高职大学语文引领和服务学生的专业课程策略进行进一步的探究。
关键词：大学语文；高职；专业课程
大学语文是高职教育中的一门必修课程，但是同其他学校开展的语文教学不同，高职院校因为是直接为社会培养人才的场所，所以在落实语文教学的过程中应该力求和学生所学的专业进行整合，这样才能让学生在学习语文知识的同时还能获得专业能力的提升，提高语文教学的效果。本文就高职大学语文引领和服务专业课程具体的实施策略进行全面的分析研究，希望能够给相关的工作人员一些启发和参考，全面的提升授课的效果和质量。
一、借助大学语文课程，培养学生综合素质
高职院校是为社会提供专业人才重要的场所，而现如今社会对人才有了更高的要求，学生需要具备综合素质能力，其中涉及到了学生的道德水平、文化素质和业务能力还有心理素质等等，而这些直接关系到了学生今后是否能够更好地适应社会，是否能够在社会立足，更好地完成自己的工作。而大学语文课程在培养学生的综合素质方面具有着重要的意义，为了让学生可以在自己的专业课程领域有所建树，今后能够更好地参与到自己的工作岗位中，教师应该善于利用大学语文培养学生综合素质的优势来落实对学生的综合素质的培养和训练。语文学科本身具有着人文性的特点，所以可以在学生的道德品质还有文化素质方面进行很好的训练，帮助学生树立正确的人生观和价值观。比如在学习《论语》的时候，教师可以将里面一些为人处世的态度还有学习的态度等落实到课堂教学中，通过这些思想渗透帮助学生树立正确的价值理念，培养学生高尚的道德品质，而这些品质对于学生今后更好的去从事自己的工作，能够建立起一定的职业道德都具有着重要的作用，如果学生能够认识到这些内容背后深层的含义，往往可以提升学生整体的素养，便于学生更好的在社会中立足和进一步的发展，也就为社会培养了更多可用的人才。
二、开展高职大学语文要结合专业课落实
高职大学语文课程是和基础教育阶段的语文课程的一个很好的衔接，所以在开展课程的时候要注意对于知识有效的衔接，能够让学生对之前所学习的知识进行进一步的内化和升华，提升学生的综合能力。而教师在讲授高职大学语文课程的时候也需要和学生的专业进行有效的匹配，这样所开展的课程才是有意义的。所以高职的大学语文一定要注重发挥出其工具性和人文性共同的特点，加强和专业课的实践性联系，这样的教学才是有意义和价值的。比如可以落实关于《伯夷列传》这一课教学的时候，教师应该让学生认识到这篇课文中所阐述的道理，通过课文的道理让学生能够充分的认识到需要坚守的一些职业道德，让学生认识到这个社会上存在着许许多多的机遇，但是也存在着各种各样的不公正的待遇。无论在哪个工作岗位上都要保持自己的本心，不要被他人的只言片语动摇自己的初心，也不要被执权者的威严所撼，坚定智慧的理性。通过这样的结合能够丰富语文课堂的内容，也可以很好的让学生获得专业素养进一步的提升和发展。
三、高职大学语文注意改变教材和教学关系
为了让教材能够更好地服务于教学实际的需求，一定要提升教材的针对性，所以教师在落实语文教学的时候必须要充分考虑到学生的实际需求，要具备一定的针对性。根据学生的实际需要和情况落实教学内容，如果只是机械性的按照教材的内容来进行教学，这样肯定不能获得良好的授课效果。虽然我们的教材是固定的，但是教师一定要能够根据学生的实际需求来对教材进行进一步的加工和处理，只有这样才能充分的体现出语文本身的应用性和功能性，让学生的语文学习能够和学生的实践活动进行有效的整合，让教学的内容和学生的专业课进行整合。同时在教学的过程中要不断的提升服务意识,要改变传统高职大学语文课当中的教师和学生之间的关系。比如在开展《逍遥游》教学时，教师除了让学生掌握这篇古文基本的知识外，应该结合学生专业特色落实思想教育。这篇文章阐述了人应当不受任何束缚，自由自在地活动。那么如何自由也要受到一定的规则制度的限制，让学生认识到所在的岗位的一些规则，从而建立一定的联系性。
四、高职大学语文课程要具备自己的特色
高职大学语文课程一定要注意和学生的专业课程进行有效的整合，而且教师要认识到这种整合也不是把专业课的某门课程内容和大学语文课程进行简单的叠加，要注意坚持新课改相关的特点和要求，帮助学生可以扎实的掌握相关的专业知识，培养学生的人文精神，健全学生的人格。目前职业教育在某种程度上还存在着应试教育相关的问题，那么教育的效果必须要发生一定的转换，将专业和职业技术进行有效的结合，也就是考虑目前市场实际的需求，在这个基础上落实教学活动，满足学生实际的职业需要，这样的语文教学才符合学生专业特色，才能有效的让学生参与到整个课堂活动中，获得专业水平的全面提升和进一步发展。
结束语
总而言之，高职院校是培养社会人才主要的场所，肩负着为社会培养专业人才的重任，所以高职院校开展的任何课程必须要以实际需求为准，能够满足学生专业化需求，为学生今后更好的步入社会参与工作做好充分的铺垫。所以作为高职大学语文教师在落实教学活动的过程中一定要充分考虑到学生的实际情况和专业特色，从学生需求和社会需求出发，结合语文教材的内容和学生专业课程的内容开展语文教学活动，让学生在课堂中可以掌握语文基本知识，获得语文素养的提升，同时能够为学生今后的就业和可持续发展奠定一定的基础。本文从几个方面针对高职大学语文教学改革的方向做出了探讨，希望可以真正的为学生的专业课程所服务。
参考文献
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