体育理论教学改革对高校体育教学发展研究

高校体育教学是高校教学的重要环节，对于现代化教学展开有非常重要的意义，一定程度上关系到高校体育教学效果。在实际的高校体育教学展开过程中，主要包括体育理论教学与体育技巧教学两方面内容，其中理论教学是对技能教学理论指导，同时也是对学生体育精神、体育理念的教育，是学生养成良好体育习惯的重要模块，对于高校体育教学展开而言有非常重要的作用，一定程度上也关系到高校体育教学效果。而传统的高校体育理论教学存在教学内容较浅、教师缺乏重视等问题，影响到理论教学效果，所以在实际的高校体育教学展开过程中，应该注重对体育理论教学进行有效的改进，确保教学展开更加合理。

一、高校体育理论教学改革的重要作用

高校体育理论教学改革是当前体育教学的重要环节，其对于高校体育教学有重要的作用。而在当前国家开展“阳光体育”政策，鼓励高校学生积极参加体育锻炼，同时也要求高校积极进行体育教学改革，通过合理的理论课堂构建帮助学生养成“终身体育”理念。而在当前高校体育教学展开过程中，部分高校的体育教学展开过程中，对于体育理论教学不够重视，更重视体育技能教学，从而导致体育理论教学落后，理论知识内容浅薄、不利于学生体育精神教育以及体育习惯养成。所以，在当前高校体育教学改革过程中，需要对高校体育理论知识进行必要的教学改革。一方面，通过体育理论教学改革，完成高校体育教学改革的全面升级，做到高校体育技巧、体育知识、体育精神以及体育理念的全面教学，确保教学展开更加合理，也能够最大程度上提升体育教学效果。另外一方面，通过体育理论教学改革和升级，让高校学生掌握更多的体育知识，丰富体育视野，让高校学生对体育事业有更多的认识，对于高校学生本身的发展也有一定的作用。

二、体育理论教学改革的要点

体育理论教学改革是对高校体育理论教学内容、教学方法、教学理念等进行综合全面改革，从而促进体育理论教学符合现代化体育发展理念。所以，在实际的高校体育理论教学改革过程中，需要做好对高校体育理论教学改革要点把控，提升高校体育理论教学效果，确保高校体育理论教学改革更加优化。

首先，高校体育理论教学改革过程中应该注重对现代化教学理念的应用。如，个性化教学理念的应用，对于高校体育理论教学改革有非常重要的作用。在实际的高校体育教学改革过程中，应用个性化理念，可以尊重学生的体育理论学习需求，完成对理论教学内容以及教学方法的改革，确保理论教学改革更加合理，也能够最大程度上提升教学质量。

其次，高校体育理论教学改革过程中，应该注重对现代化教学方法进行应用。传统的高校体育理论教学过程中，教师大部分使用传统的教学理念，在实际的教学展开过程中，教师缺乏对体育理论教学方法的应用，在实际的教学展开过程中，主要使用传统的知识传授方法，影响到实际的体育教学效果。所以，在实际的高校体育理论教学展开过程中，需要注重对体育理论教学方法进行优化，应该合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，确保体育教学展开更加合理。

第三，高校体育理论教学改革展开过程中，应该注重对体育教学目标的改革优化，在实际的体育教学展开过程中，体育理论教学目标确定，对于高校学生的教学改革而言有非常重要的作用，也能够最大程度上提升体育教学效果。在实际的高校体育理论教学展开过程中，其需要对其教学目标进行优化，确定以体育精神培养以及体育文化理念培养的主要教学目标，对于新时期下高校体育理论教学改革而言有非常重要的作用。

三、高校体育理论教学改革的有效策略

（一）高校体育理论教学目标设定

高校体育理论教学改革过程中，针对高校体育理论知识进行教学目标改革非常关键，后续的教学内容以及教学方法都要围绕教学目标完成教学设计，从而促进高校体育理论教学综合素养形成，确保教学展开更加合理，也能够最大程度上提升教学效果。在当前我国高校教学中吗，核心素养教学理念是非常重要的教学理念，对于实际的教学展开而言也有重要的作用，实际的教学中，可以建立核心素养教学模式，在实际的教学展开中，以体育核心素养教学完成理论教学目标设定，提升现代化体育教学效果。

首先，在体育理论核心素养教学理念下，要求高校体育理论教学应该注重对学生体育兴趣的培养，在实际的体育理论教学展开过程中，应该注重对其教学兴趣进行优化，并且在实际的教学展开过程中，更需要对其理论教学内容进行分析，确保体育理论教学展开更加合理[1]。

其次，在体育理论核心素养教学理念下，要求高校的体育理论教学应该设定体育精神培养教学目标、体育道德教学目标、体育文化教学目标。通过全方位教学目标的设定，确保体育理论知识教学优化，实现体育理论教学效果提升，确保体育教学展开更加合理，也能够最大程度上提升体育理论教学质量。

（二）高校体育理论教学内容升级

高校体育理论教学改革过程中，需要对其教学内容进行升级，针对体育理论知识内容升级，完成对高校体育教学的优化创新，促进高校体育教学良好展开。

①在实际的高校体育理论知识教学过程中，应该注重对理论知识进行纵向深度提升，提升高校体育理论知识的纵向深度，对于高校体育理论知识教学展开有重要的作用。在实际的高校体育理论知识教学中，需要对其教学内容进行实际的优化。传统的高校体育理论知识中，都是对体育技能的分布讲解。如，针对某一体育动作进行文字讲解，其内容缺乏深度性。而在核心素养教学理念下，要求对体育理论知识教学进行改革，增加知识深度，并且完成学生兴趣吸引。A建议增加体育历史方面教学，如针对篮球体育教学中，可以介绍篮球发展历史、NBA联赛历史、CBA联赛历史以及世界篮球联赛历史等，通过学生感兴趣的知识融入，确保教学展开更加合理。B增加深层次的体育技巧知识。在当前国家的体育政策下，学生对于基础的体育知识相对了解，不利于学生兴趣培养，也难以对学生的体育知识增长形成效果，所以在实际的体育学习过程中，需要增加内容深度，提升理论知识教学效果。

②在实际的高校体育理论教学展开过程中，应该注重体育理论知识的横向提升。传统的高校体育理论知识教学过程中，仅是对单一体育课程进行内容教学，无法拓展学生的体育知识面，影响到实际的教学效果。所以，在当前体育教学中，需要对其理论知识进行横向延伸。如，在实际的篮球体育知识教学展开过程中，可以增加篮球裁判学相关理论知识、篮球战术理论指导知识、篮球教练学相关知识等，通过体育知识的横县延伸，提升体育教学效果[2]。

③实际的高校体育教学展开过程中，教师应该注重对体育精神和文化理念进行教学。在理论知识丰富的过程中，可以以体育名人传记、体育名人著作为主要的理论知识，让学生通过体育名人的体育精神学习完成对其本身的体育理念以及体育精神的形成，确保体育教学展开更加合理。

（三）高校体育理论教学方法优化

当前，高校体育理论教学改革过程中，应该注重对高校体育理论教学方法的进行实际的与优化，在实际的高校体育理论教学展开过程中，需要对高校体育理论教学进行实际的方法优化，并且在实际的教学展开中，更应该做好对体育理论教学方法优化，实现对其教学效果的提升，确保其教学展开更加合理，提升教学效果。如，在高校体育理论教学展开中，可以应用微课、多媒体教学等新式教学方法，实现对其教学的核心应用，确保教学展开更加合理[3]。

结束语

本文笔者详细阐述了高校体育理论教学改革的要点，从知识内容教学改革、目标设定以及教学方法优化三个方面阐述了高校体育理论教学改革要点，希望能够对当前高校体育理论教学展开有所帮助。

 

参考文献

[1]谭娟. 基于体育修养培养视角的高校体育理论课教学改革研究与实践[J]. 各界, 2019, 000(004):115-115.

[2]　高校体育隐性课程资源与体育教学的统一性理论研究分析[J]. 拳击与格斗, 2019, 000(008):92-92

[3] 罗智敏. 新时代高校体育教学改革策略研究——评《普通高校体育教学发展与改革探究》[J]. 高教探索, 2020(3):I0004-I0004.

作者简介

王美鑫，出生年月：1979.05.10，性别：女，籍贯：河南，民族：汉，学历：硕士，职称：副教授，研究方向：体育教育学。