粤北山区中职学前教育专业学生职业能力的培养 ——以连州市职业技术学校为例

一、 中职学前教育专业学生职业能力培养的背景

(一) 新时期学前教育深化改革对幼儿园教师提出新要求

2018年11月7日，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》【中发〔2018〕39号】文件，明确地指出了要“大力加强幼儿园教师队伍建设”，对新时期幼儿园教师职业素养、职业情怀、职业能力提出了新的要求。

（二）粤北山区学前教育事业的发展需要大量高素质的幼儿园教师

连州市是粤北山区最西北的县级市，随着社会经济的发展，近年来我市学前教育快速发展，但仍存在着底子偏薄、入公办幼儿园难、各幼儿园发展不平衡不充分、师资队伍参差不齐等突出问题。

（三）我校学前教育专业教学需要不断改革

我校是连州市唯一一所开设学前教育专业的中等职业学校，肩负着为本地培养学前教育师资的重要任务。近年来，我校学前教育专业有了较大的发展，培养了一大批幼儿园师资，为社会进步和经济发展做出了一定贡献，但仍存在教师职业素养参差不齐、课程设置涉及管理与保育能力的培养重视不够、专业理论课程师资相对不足、毕业生综合素养和能力有待提升等问题。面对国家学前教育事业深化改革规范发展的重要历史机遇以及我校学前教育专业在教学中存在的具体问题，在学前教育专业深入开展教学改革已经迫在眉睫、势在必行，而如何更进一步提高教育教学质量、培养好学前教育专业学生职业能力就成为教学改革的一项重要研究。   

二、培养中等职业学校学前教育专业学生职业能力的措施

（一）学生职业能力培养途径

通过对本校及粤北山区其他几所同类中职学校学前教育教学现状的调研与分析，进一步了解区域内中职学校学前教育专业教学中存在的问题以及影响学生职业能力的相关因素，寻找培养学前教育专业学生职业能力的途径。主要通过课程教学、学校德育专题教育、主题班会、社会福利院（养老院）献爱心、消防疏散演练、文体艺术节活动等方法来培养学生吃苦耐劳、责任意识、奉献意识、团队合作意识、职业道德、文明礼仪、沟通协调能力、应急处置能力等职业素养。

（二）学生职业技能的培养技巧

通过学前教育专业课程教学，加大专业课程在教学设计、教学方法、教学技能等方面的专业理论知识教学和说（语言表达）、唱（音乐）、跳（舞蹈）、演（表演）等专业技能的培训力度，举办歌咏（个人与团体）、朗诵、书法、舞蹈、表演、绘画、手抄报（黑板报）、运动会等一系列技能竞赛活动，强化培养学生职业技能。

（三）培养学生职业能力的方法

1.调查法。通过问卷、访谈等调研方式，进一步了解本校及粤北山区其他几所同类中职学校学前教育教学现状，探寻区域内中职学校学前教育专业教学中存在的问题以及影响学生职业能力的相关因素，探索解决问题的办法，检验研究研究的成果与成效。

2.文献法。通过查找文献资料，学习先进理论、经验、方法和成果，为研究研究提供理念支持和方法指导。

3.案例法。一是在研究过程中，学习优秀案例为我所用，助力本研究研究工作的开展；二是在研究过程中，形成研究个案，打造优秀案例，提升科研成果。

4.行动研究法。围绕如何提升中职学校学前教育专业学生职业能力的核心问题，制定具体行动方案并予以实施，展开系统研究，最终解决实际问题并形成理念成果。

5.归纳总结法。在研究过程中尤其是研究总结提升阶段，通过对研究过程、研究行动的归纳总结和提炼，形成研究成果。

三、 培养学生职业能力的重点和难点

（一）培养重点

说（语言表达）、唱（音乐）、跳（舞蹈）、演（表演）以及管理和保育能力等职业能培养。

（二）培养难点

吃苦耐劳、奉献意识、职业道德、文明礼仪、团队合作、沟通协调、应急处置等职业素养的培养。

四、 培养学生职业能力的理论和实践意义

（一）学生方面。通过研究，推动学校中等职业学校学前教育专业教学改革，寻找培养学生职业能力的途径和方法，加大对学生职业素养和职业技能的培养力度，让学生更多地参加社会实践和专业实习，提升学前教育专业学生的职业素养和职业技能，提高学生就业能力，为粤北山区培养更多高素质的幼儿园师资，为学生就业创业打下更加扎实的基础。

（二）教师方面。通过本研究的研究，归纳总结出一些适合我校和粤北山区学校学前教育专业教学改革的方法和经验，不断提高专业教师的教育教学水平、自身素养和研究能力，实现“教研相长”，促进教师专业发展成长。

（三）学校方面。通过研究，推动我校学前教育专业教育教学改革，加快我校学前教育专业发展的步伐，形成学校良好的科研氛围，增进学校办学品位、人才培养质量的有效提升。

（四）社会方面。通过本研究的研究和研究成果的推广，为粤北山区中职学校学前教育专业教学改革提供案例和借鉴；通过培养大量高素质的学前教育专业毕业生，为本地区学前教育事业的规范发展提供人力支持。

总之，根据粤北山区学前教育行业对学前教育从业人员的需求和我校学前教育专业的实际，为进一步提升学校服务区域经济发展，粤北山区中等职业学校学前教育专业的学生职业能力的培养任重而道远。

参考文献

[1]学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法[J].学前教育研究;2011年04期4危圣霞.

[2]浅谈中职学前教育专业学生职业能力的培养[J].中等职业教育.2012年04期，何进军.

[3]《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(中发〔2018〕39号).