浅谈闽南文化融入幼儿园音乐游戏的有效策略

泉州是我国历史文化名城，在这座海峡西岸多元文化宝库的名城中，有着许多的文化艺术瑰宝。闽南本土文化具有鲜明的地方特色、独特的性格和丰富的内涵，将闽南本土文化融入到幼儿园音乐活动中，能让幼儿吸纳本土文化的丰富营养，感受本土文化的精神，能为幼儿树立知识多元观和民族审美观打下基础，培养幼儿作为未来的社会成员所应该具有的对本土文化的认同、接纳和归属感。

一、闽南文化在幼儿园音乐游戏中的价值。

在闽南文化背景下对幼儿进行音乐游戏化教学，可以丰富幼儿对本土文化的知识积累，丰富游戏活动内容，开阔幼儿的眼界。有利于教师挖掘传统文化资源，研发教材，培养幼儿对艺术的审美能力、表现能力等。运用闽南人爱拼敢赢的“拼”文化资源，建构开放、活力生动的音乐游戏化课堂，对促进幼儿主动、活泼发展，培养幼儿积极主动参与、合作分享、探索发现、敢于挑战的能力以及终身学习和发展的能力等各方面都具有非常重要的实践意义和现实意义。

二、闽南文化在音乐游戏中的利用。

（一）教材的选择

从闽南本土文化中选择贴近幼儿生活，幼儿最感兴趣的、对幼儿发展有价值的内容。如：博饼游戏、过新年跳火群和端午赛龙舟，这些都是逢年过节所见所闻，又是他们感兴趣的活动，结合朗朗上口的闽南童谣和节奏鲜明的闽南音乐，让幼儿在音乐游戏中乐于接纳，积极地参与并用自己的方式感受音乐、体验音乐，自发探索发现、交流分享和创编动作来实践音乐、表现音乐。

（二）音乐素材的选择

不同风格的闽南音乐曲调所表现的韵味也有不同，很多闽南音乐多为成人演唱，幼儿较难理解，所以闽南童谣成了首选，在选取经典闽南童谣的同时，我们尝试童谣新唱，更大胆地选取一些旋律性较强，节奏感鲜明的作品进行创编，取得了事半功倍的效果。如：音乐游戏《拼输赢》中采用了闽南童谣新唱《放鸡鸭》，此曲的旋律很好地再现了闽南音乐独特的韵味，诙谐有趣，贴近幼儿生活，教师借用此曲巧妙地与“投骰子”游戏相融合，在歌谣的最后还加入了改编的节奏鲜明的说唱，让幼儿从唱童谣到说唱的转变，既烘托了游戏热闹的氛围，又能激发让幼儿在玩中运用歌词的内容，恰当地找到“比输赢”的方法，并招呼同伴积极地参与到游戏中。

（三）将闽南文化中具有竞赛和挑战的游戏带入音乐活动中

挖掘闽南习俗中有关“拼”的民间游戏，能够将富有闽南人爱拼敢赢的精神和现实写照呈现在幼儿的面前，让幼儿在游戏中潜移默化地感受到家乡优秀的地方文化资源的熏陶和激励，从而激发幼儿对乡土生活和文化的关注与热爱，培养积极向上、不怕困难、勇于挑战的精神。

三、音乐活动游戏化的策略

（一）游戏来源于生活

纲要指出：“幼儿园的教育活动应注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。” 闽南地区有许多内涵丰富的传统节日，把握特有的节日文化底蕴，结合传统习俗开展闽南习俗游戏，让幼儿以游戏的形式来反映家乡的变化和发展，是非常有意义的。各种传统节日的庆祝习俗活动其独特鲜明有趣的艺术魅力深深吸引着孩子，它的艺术形色多种多样，特别是闽南特色的节日所特有的艺术性具有一定的教育价值，有利于激发幼儿学习兴趣，培养幼儿感受家乡美，热爱家乡的情感。比如有人们熟悉的“中秋博饼”“过新年跳火群”“端午赛龙舟”“春节踩街”，这些独特的本土习俗，传承了几百年，彰显了闽南人豪爽敢拼敢赢的性格。挖掘资源，促进幼儿对闽南文化的了解，活动中培养其主动参与、合作交流、探索发现的能力和敢于挑战、不怕困难的学习品质。

（二）游戏看到幼儿的创造

刚刚接触闽南文化时，幼儿通过视频播放、图片收集和小组分享对闽南传统习俗有了初步的了解。中秋博饼场面、过新年跳火群、端午节划龙舟和水上抓鸭等等有趣的闽南习俗都令幼儿充满着各种好奇，激发他们游戏的兴趣。他们开始从教师提供的各种道具中探索玩法，并通过不断调整和商量制定出游戏的规则。教师在幼儿的创造性游戏中获得了灵感，巧妙地结合闽南童谣和闽南音乐元素，研发了富有闽南特色的音乐游戏课例。如：中班音乐游戏《拼输赢》，以孩子们在玩骰子中不断尝试新玩法，不断创新，给了老师灵感，巧妙地结合闽南童谣和闽南音乐元素，再现了孩子们在玩中拼输赢的场面。

（三）多渠道多手段渗透，让游戏更加精彩

（1）活动中幼儿多倾听、多感受和接触不同风格的闽南音乐曲调，拓展幼儿的思维。在多种形式的欣赏和感受中，幼儿对闽南音乐有了进一步的了解，并区别于其他的音乐曲风和特征。多接触、多感受、多玩玩不同风格的闽南游戏，能丰富幼儿的视野和知识，又能引导幼儿多发挥想象进行创作。

（2）通过语言、声势、图谱和肢体表现等形式，帮助幼儿理解作品，梳理经验。幼儿全程的参与，能使其很好地受到闽南习俗文化的熏陶，在轻松愉快的游戏中，发展音乐的感受力、表现力和创造力。从而达到更深刻地体会闽南文化中所传达的神韵和文化特色。

（3）在音乐游戏中为幼儿提供不断尝试，挑战的机会，既能满足幼儿的好奇心又能在不同层次上帮助幼儿获取生活经验和树立信心。如：“过新年跳火群”是孩子们印象深刻和感兴趣，他们为能跳过火群的人们其勇气折服，也想象着自己也能勇敢地从火群中跳过去。教师研发了音乐游戏《过新年跳火群》，把闽南的习俗、闽南的打击乐器和音乐游戏很好地融合起来，不仅能让孩子们感受到闽南特有的习俗和乐器熏陶，又能让他们在游戏中体验跳火群的乐趣与胆量。

闽南文化是闽南人共同创造的物质财富和精神财富的结晶,是闽南人传承、发展与创新的地区性文化,是中华优秀传统文化不可分割的组成部分。让幼儿的游戏，用最快乐的方式传承着熟悉的乡音，用最快乐的方式记录下祖辈留下的闽南习俗风情。

参考文献

[1]丁姗莉. 浅谈闽南本土文化背景下的幼儿音乐活动游戏化教学[J]. 教师,2018(11):77-78.

[2]王静晶. 闽南本土背景下幼儿音乐活动游戏化教学研究[J]. 名师在线,2017(2):14-15.