小学美术纸艺教学探究

纸艺是非常古老的一种艺术形式，在小学美术课程中，纸艺课程主要指以各种纸质为基本材料，教授学生通过一定的制作方法制作而成的具有美观性和艺术性的纸质作品的课程。在小学美术的纸艺教学课堂中，教师需要了解学生的艺术个性以及学习兴趣，并且灵活地运用创新性的教学模式，为学生提供针对性的教学活动，带领学生积极地投身于纸艺教学活动中，提升学生的综合艺术素养。

一、美术课堂中纸艺教学的意义分析

在教育改革背景下，小学美术教学水平的提升已成为现阶段教育工作者必须关注的重点。纸艺具有丰富多变，取材容易等特点，属于美术活动中一个非常关键的分支，这也是由自然界以及社会生活中各种事物形象作为基础所展开的一种充满独创性的、表达个体对美的感受的、直观工具式课堂活动。包括平面纸艺造型和立体纸艺术设计两个方面。教师要充分挖掘纸艺资源，利用更加创新的手段，为纸艺课堂创造更新颖的内容，让学生可以在一个轻松、自由的氛围中自由地发挥自己的才能，创造性地动手操作，提高学生的艺术能力和综合素养[1]。

二、纸艺课堂教学实践策略

(一)欣赏纸艺作品，激发学生学习兴趣

欣赏是美术基本功，可以激活视觉器官，活化生活造型，精化美好视觉，深化创意。在开展小学纸艺活动时候，教师可以利用一些纸艺的作品实物，让学生对其进行欣赏。因为在艺术领域内部，只有学会欣赏，拥有欣赏美的眼睛，才会在生活学习的过程中，发现感知和理解艺术作品，同时拓宽学生的眼界，在提升学生艺术审美兴趣的基础上，带领学生感受不一样的学习体验，逐步增加学生对纸艺学习的兴趣。

例如:教师可以让学生欣赏千纸鹤、小青蛙、小衣服、裤子、储蓄盒、帆船等折纸艺术，让学生感受到一张平平无奇的白纸也可以神奇的呈现出千变万化的特点，并让学生发挥自己的想象力和创造力，为这些作品为画上生动的色彩，讲一个有趣的小故事，让学生的作品更加富有艺术气息。也可以充分利用微课、慕课等教学形式对纸的产生，以及我国四大发明的知识内容进行渗透，让学生了解纸的来源、了解纸艺源远流长的故事。学生在一个活泼、轻松的课堂氛围下学习，会表现出极大的学习热情和积极性。

(二)创设良好操作环境，增强学生学习体验

对于小学生来说，纸艺活动最首先的就是利用纸进行表现，这也符合他们年龄的特点和思维的方式，所以在纸艺活动开展和实施的过程中，工具材料是其中非常关键的一个条件。教师可以利用学生生活中常见的工具材料来在课堂中创设良好操作环境，鼓励学生发挥出自然的本性，获得更多良好的学习体验[2]。

教师可以先用多媒体视频软件直观地呈现、演示纸艺动手操作的过程，让学生初次的感受到纸艺所具有的特色，形成良好的审美认知。然后在实际的操作过程中激发同学们的创新思维，提问学生我们可以用哪些方法对这张普通的纸进行加工改造呢?学生可能提到:折(成飞机可以飞)、卷(成筒当"话筒")、揉(成团当塞子)、撕(成片做花做毽子)。鼓励学生利用揉、撕、折等方式感受纸张的薄厚色彩和软硬，探索出其中可以折叠、裁剪、揉搓、粘贴等特性，通过这样的前期活动开展，一张张纸就成了孩子们心中的形象，让孩子感受到了课堂极大的乐趣，也实现了自我内心情感的表达[3]。

(三)探索活动方法，提升学生综合素养

有了好的创意，还要动手实践、多多练习，将构思具体化。随着社会经济的快速发展，纸的种类和用途越来越多并且造价也越来越低，纸在我们生活中的身影可谓无处不在，这样的社会环境为我们的纸艺课程开发提供了极大地便利条件。教师给学生提供一个相对优质的纸艺活动创作空间，多从身边的二次纸张方面寻找纸艺材料，让学生在其中尽情的锻炼自己的手眼脑协调能力，这样既提升了学生的纸艺创作水平，发挥了美术美育的深层价值，又促进了学生可持续发展观念的成长，对学生的终身成长都有着积极地意义。

比如，教师可以指导学生利用用完的一次性纸杯作为我们的创作材料开展纸艺课程教学;瓦楞纸以其特有的波浪形芯纸夹层，能让我们创作出更加形象、立体的纸艺作品。在进行材料的选择和学习之后，教师要向学生传达基础的颜色搭配技巧，并以班集体为单位展开主题活动，集思广益让同学们发散思维想一想，除了课堂上采用的纸质材料外，生活中还有哪些常见、可用于纸艺创作的纸质材料，并引导学生主动投身于纸艺活动实践中制作不同的纸艺模型。无论是寻找制作材料还是对纸材料的画、剪、折、涂色等等，我们要让每一名同学都参与其中，激发学生的自我创造美的能力，让学生享受纸艺学习的乐趣的同时，让作品更加的饱满，也促进了班集体凝聚力和向心力的发展，让学生的综合素养得到最大程度的提升。

结束语

学生教师要始终坚持以学生的发展为核心内容，不断完善小学美术纸艺课程，为学生的纸艺创造和发展营造良好的环境，提高学生的美术素养，使学生具备动手、创造等能力，进而实现全面发展。

参考文献

[1] 陈曼曼. 小学美术纸艺教学对学生动手能力的培养[J]. 美术教育研究，2021(2):120-121.

[2] 马田. 小学美术“创新纸艺”课堂教学实践[J]. 西部素质教育，2020，6(9):87-88. 

[3] 韦璇. 传统文化视域下小学美术纸艺教学策略研究[J]. 中外交流，2020，27(6):284-285.