几何画板在小学数学课堂教学中的应用研究

从几何画板的特点来看，它不仅有多样化的图形以及多线条和数字展示的灵活性，同时也可以把这三个元素进行有效结合，这样既可以将抽象的数学知识更加直观的展示出来，同时也可以减轻教师的教学压力和备课难度。因为在当今互联网信息技术发展迅猛的社会里，教学和科技进行了有效的结合，同时也实现了教学资源的拓展，不但可以培养小学生数形结合的思想，而且同时也大幅度提高了教学质量。因此小学数学教师要在教学中积极的运用几何画板，充分发挥几何画板的优势来提高课堂教学效率。

一、几何画板在小学数学教学中运用的优势

（一）可以激发小学生学习数学知识的积极性

几何画板是以信息技术为基础的具有特色的教学软件，它主要是通过点和线以及图形为基础元素，然后经过教师在教学中对这些图形进行分解和转换而形成的结构复杂的图形。但是值得注意的是几何画板教学软件在教学中的运用可以将教学内容变得丰富多彩和声情并茂，所以小学数学教师要对这些元素和图像进行改造，这样才能发挥几何画板的优势。不仅如此，小学生对色彩以及动态图形有着浓厚的兴趣，所以在几何画板的教学中小学生的学习积极性可以得到有效的激发，从而使他们在好奇心的驱使下主动的参与到学习中。此外，几何画板还具有声情并茂的特点，这一点正好符合小学生的学习特点和性格特点，所以在小学数学教学中运用几何画板正好符合小学生的学习特点和需求，激发了小学生参与学习的积极性，又能大幅度提高教学效率。

（二）可以培养小学生的数形结合思想和思维

从小学数学学科的特点来分析本学科有大量的文字和图形，并且理论知识和实践教学两者有着紧密的联系，这也就意味着小学生必须要具备灵活的思维和数形结合的思想才能高效的学习数学知识。因为小学生的年龄较小，他们的理解能力和思维能力正处在成长发育的基础阶段，所以在学习数学知识时，对一些抽象的知识和复杂的概念理解起来比较困难。因此，小学数学教师就需要通过几何画板进行教学，通过利用几何画板将抽象的知识直观的、形象的呈现出来，从而培养和锻炼了学生的数形结合思想，同时也在潜移默化中培养了他们的数学思维，为他们未来学习数学知识奠定基础。

二、几何画板在小学数学课堂教学中的应用策略

（一）在基础知识的讲解中利用几何画板进行教学

对当前小学数学教材通过分析发现，现阶段的小学数学教材中有很多内容和知识都与学生们的实际生活有着非常紧密的联系，并且理论知识是对日常数学教学活动的总结，但是理论知识教学的开展必须要在图形上进行，这也就意味着小学数学教师需要通过几何画板这种教学工具开展教学活动，因为几何画板可以将枯燥的文字转换成可以操作和变换的图形和语言，从而有效的帮助学生更高效的理解和学习数学理论知识，通过改变小学生对数学学科的看法和实现创新的教学模式，调动学生参与数学学习的积极性。例如在人教版小学数学《认识钟表》这一课时教学的时候，在课开始之前教师可以让学生根据教材上的内容开展基础的学习，例如钟表上的时针、秒针以及分针等刻度构成了小时和分针以及秒数，通过对基础知识的学习预先对本节课程教学内容有一个基础的了解，但是值得注意的是教师在这个时候不要具体的讲述知识和内容，而是利用几何画板软件定义图形模式，比如通过圆形、线段、颜色等工具呈现出一个种苗的图形，这个时候教师可以用不同颜色和粗细的线段条来表述分针、秒针，采用这种方式构建出钟表的图像不仅可以帮助学生加深对分针、秒针的记忆和区分，同时也符合小学生的学习特点，对激发学生的学习兴趣起到了积极的影响和帮助。更重要的是形象的展示了一小时等于六十分钟、一分钟等于六十秒这些钟表知识的来源，因为教师在讲解知识的同时先从表盘中的刻度进行讲解，学生们就可以清晰的明白一格刻度代表一分钟，接下来教师在进行分针的讲解，并且通过几何画板让分针动起来，从而帮助学生加深印象。充分发挥几何画板的优势和作用来开展高效的课堂教学，这样不仅可以开拓学生的视野，同时也可以大幅度提高课堂教学效率，

（二）在解决问题教学中运用几何画板进行教学

解决问题是数学教学的核心内容，也是数学教学的总要组成部分。但是就当前的小学数学教学现状来看，很多小学生在完成数学作业的时候解决问题的解题效率低成了影响作业完成效率的主要因素。那么如何才能培养小学生的数学解题思维？如何提高小学生完成作业以及解决解决问题的效率呢？这正是广大小学数学教师共同关注和思考的问题。经过最近几年的研究探索和实践发现，运用几何画板的教学就可以有效的解决这一问题，比如在人教版小学数学《加法和减法》这一课时教学的时候，在本节课教学中有这样一道解决问题：左手有三颗草莓、右手有六颗草莓，请问一共有几颗草莓？在本节课程教学中我为了提高教学效率和直观的展示教学内容就利用几何画板直观的展示草莓，探后利用几何画板中的动画功能将两边的草莓合二为一，这样学生们就可以直观的看到草莓的数量，最后通过计算解答解决问题，同时也在潜移默化中培养了学生的数形结合思想。

结束语

总而言之，在小学数学课堂教学中应用几何画板不仅可以将枯燥的知识变得更加形象直观和生动，同时还可以培养学生的抽象思维和数形结合思想。因此，作为小学数学教师要高度重视对几何画板的运用，并且要不断的创新教学方式，从而发挥几何画板的优势和作用来提高小学数学课堂教学效率，促进小学数学教学改革和教学质量的提升。

参考文献

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