西师版小学语文教材中的儿童文学选文研究

一、 小学语文教材中的儿童文学选文概述

（一）文学价值展现

小学生因其年龄尚小、心智单纯，正处于世界观养成的关键时期，他们的个性特征及品德观念大多需要通过观察模仿养成，小学语文教材作为学生识文断字、感知文学的重要渠道，需要展现出特有文学魅力，避免过于唯美抽象。小学语文教材在确定儿童选文的时候需要选择易于小学生理念的文章内容，涵盖一定功利性道德理念知识的同时还需要用浅显的文章将诚实守信、勤劳善良、勇敢无畏的优良平直表达出来，以此引导小学生树立正确价值观念。对于高年级的小学语文教材可以选择一些介绍雷锋、列宁等典型人物形象的文学作品，以此加深学生对于高尚人格品质的崇敬之情，也为学生的道德观念养成提供学习模仿的典范。

（二）个体价值表达

小学语文教材选文还需要符合“人本理念”的基本诉求，也就是教会学生将学到的成功经验融会贯通化为己用，以此发散学生思维、开拓学生视野。小学语文教材选文可以适当加入一些童话故事，并引导学生拓展想象故事的缘由、过程及结果，以便引领学生更好的感知世界、理解情感、收获经验。小学生通过语文教材阅读能够获得愉悦感受，想象自己化身文中人物也能体验文学作品的魅力，心灵升华的同时也能进一步拓展想象、锻炼思维。

（三）社会价值体现

小学语文教学的核心目的在于让小学生感受到人间百态，因此在编制低年级语文教材的时候需要根据小学生性格特点多选取一些涵盖勤劳无畏、坚强果敢等传统美德的儿童文学作品。对于年龄相对较大且理解能力较强的高年级小学生，可以在小学语文教材中多增加一些介绍国内外科学家生平典故、展示基础科学小常识的科普类文学作品，以此揭开科学知识神秘的面纱，激发学生的求知欲、探索欲，并引导学生遨游于科学的海洋。

二、既往西师版小学语文教材中的儿童文学选文不足之处

（一）幻想类题材作品质感不足

社会之所以能够发展、时代之所以能够进步，都离不开劳动人民的聪明才智，这些聪明才智的产物则是通过无穷的想象力、丰富的创造力缔造出来的，幻想能够激发创造源泉，不仅能够实现思维拓展、还有助于知识扩充。想象力的延展不仅能够提高学生的语文学习成绩，还能通过天马行空的想象创造出独具深意的作品，因此幻想类题材的文学作品需要观察小学语文课程始终。但是实际调查发现，我国既往的西师版小学语文教材中与幻想类题材相关联的儿童文学选文相对较少，远达不到激发学生发散思维的作用。

（二）戏剧类文学作品内核不足

戏剧常常以夸张的手法展示故事主题，儿童戏剧文学更符合小学生的年龄特点及心理特征，学生们通过戏剧表演不仅能够轻松掌握语言文学，还能深入了解人物心理变化及文章蕴含的深刻内涵。因此多读儿童戏剧文学有助于提高小学生的情感表达及舞台表演能力，但是在既往西师版小学语文教材中却鲜少发现与戏剧文学相关的读物作品。通过多次戏剧排练有助于小学生逐渐掌握人物的情感波动，准确捕捉细微情感差异、深刻感悟语言文字魅力，以此提高学生的感知力与想象力，并且还能够从戏剧文学研读中收获更多的快乐感悟。

三、现行西师版小学语文教材中的儿童文学选文优势特点

（一）符合学生心理特征

在编制西师版小学语文教材的时候需要确保儿童文学选文特点与小学生心智水平相符合，例如低年级的语文教材中切忌选择那些晦涩难懂、文字拗口的作品读物，而是应该尽量选择那些朗朗上口、简单易懂的儿歌民谣、古诗古词；高年级的语文教材则需要选择更符合学生年龄特征的文学作品，在文学选文上注重采取丰富多元的表现手法，并适当增加科普题材的文学作品，以此拓展小学生的知识面，激发学生的求知探索欲望。目前使用的西师版小学语文教材正是围绕学生心理特征及年龄特点确定儿童文学选文的，因此也更适于小学生的语文教学工工作开展。

（二）教材选编丰富多样

通过对现行的西师版小学语文教材涵盖儿童文学类型进行统计分析发现，选教材选编基本覆盖了各类儿童文学读物，其中故事类、诗歌类、童话类的儿童文学读物占比最大，这与小学生的心理年龄特征是相契合的。故事类的儿童文学读物会涵盖样式丰富、跌宕起伏的故事情节，能够在极短的时间吸引小学生的注意力；诗歌类的儿童文学读物常常蕴含较为深刻的文学底蕴、相对丰富的语言意境，且篇幅短小精悍，更受小学生的喜爱；童话类的儿童文学则充满奇思妙想，这正好迎合了小学生挥洒自如的跳跃思维特点。

四、 结语

在编制西师版小学语文教材的时候需要着重考虑小学生心理特征及年龄特点，合理确定儿童文学选文类型及占比，从根本上调动起学生的语文学习兴趣。目前的西师版小学语文教材虽然向着以人为本的方向发展，但还是存在一定的不足之处，有待于进一步的丰富完善，以便更好为小学语文课程服务。

参考文献

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[4] 刘琳. 新课改后小学语文教材中的儿童文学作品选文分析[J]. 小作家选刊，2017(20): 119-120.

作者简介

李恩惠 性别：女，出生年月：1970年8月，籍贯：重庆北碚，学历：本科，研究方向：小学语文，职称：中小学一级。