初中班主任德育工作效果提升策略研究

一、前言

初中生中处于青春发育期，心理和生理都处于快速成长发育阶段。作为初中学生的班主任，在日常教学管理过程中，不仅要悉心观察学生的心理和生理的变化，有效的管理好学生的生活和学习，还要开展有效的德育教育工作，带动和帮助学生德智体美劳全面发展。

二、德育教育的主要内容

思想道德教育在初中德育教育过程中非常关键，与其它阶段的学生比较，初中生正处于青春叛逆期。因此班主任要抓住学生这一特点，加以引导和鼓励，帮助学生养成良好的高尚品德，教师要给学生树立一个好的榜样，将忠诚、勤奋、诚实、正直等优良的思想道德品质融入到教学实践之中，充分让学生意识到传统美德的重要人生价值与作用，从而生动地与教师进行互动，道出学生的个人的真实意见和想法，在实践活动的过程中根据道德底线以及行为准则来规范学生的言行举止。

（一）思想不重视

在初中日常教学过程中，升学率是硬指标可考核标准。初中生必须在三年紧张学习生涯中，通过成绩选拔，进入更高等级学府进行深造，因此造成很多学校，更加看重考试教学科目的教学质量和升学率，忽视德育教育工作的开展。因为对班主任德育教育工作的不重视思想，也造成了众多学生家长和社会认为学生成绩优秀，就可以代表学生在校的一切表现。但是通过对日常学生的测评可以看出学习成绩优秀的学生，离学生德智体美全面发展还有一定的差距。与此同时，应该清醒地认识到学校，为社会培养人才，首先必须确保培养的人才具有高尚的品德。

（二）德育教育水平有待提高

在一些较为优秀的初中学校里，班主任在日常班级管理教学过程中，需要花费更大的精力了解每一位同学的动态和状况，进行具有针对性的德育教育。德育教育可以有效穿插在日常的教育教学活动中，不仅可以提升对于教育的教学成果，还可以丰富日常教学活动，这些都需要班主任，具备较强的业务能力和丰富的德育教育经验，德育教育也不同于一般的专业课程教育，对班主任德育教育水平提出了更高的要求。

（三）对德育教育的真谛认识不深

我国著名教育家陶行知先生说过:"因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。"可见一个人的成长离不开道德教育。青少年是国家的花朵，需要老师用德育的水滴细心浇灌。然而在真正的现实生活中，凭借自己的一份力打出一片属于自己的天地，从而在社会中立足，所以初中班主任的德育教育工作，最根本的目标是让学生学会做人具有高尚的品德。这样在走向社会之后，具有高尚的品德，才能具有更加广阔的发展空间。德育教育是其它教育的基本根基和基础，在初中生的日常学习和生活过程中，如果没有良好的道德情操作为保障，必将让学生在校的学习和生活误入歧途，阻碍学生的学习成绩提升制约学生的发展。

三、初中班主任德育工作效果提升策略研究

（一）构建生活化的德育工作模式

（1）解决学生的现实问题。在开展学生德育教育工作过程中，要打破传统的教育模式，德育教育要与学生进行有效互动，深入到学生的学习和生活中，及时了解学生在学习和生活中的思想动态，才能有针对性的开展德育教育工作，并把德育教育工作落实到实处。

（2）加强与学生的沟通。在初中德育工作开展过程中，要有效加强班主任和学生的联系和沟通，通过班主任的身体力行，对学生的德育行为进行有效规范，并最终实现学生的德育觉悟的提高。在进行德育教育工作过程中，通过教师的言传身教，以及学生的有效沟通，缔结下教师与学生之间的深厚的师生之谊，为初中德育工作开展打下牢固的基础。

（3）加强班集体建设，发挥集体的导向作用。学生在学习生涯中，一直要过集体的生活，集体的行为方式和思维方式对于学生个体具有很大的影响。因此，在进行学生的德育教育工作过程中，要营造一个良好的德育学习的具体环境，通过集体的行为影响个体的行为，通过集体的言行影响个体的言行。通过良好的集体环境的营造，强调德育对于人的思维和行为的激励和约束作用，通过集体的力量改造人、塑造人、熏陶人，从而最终实现初中德育教育工作的开展和创新。

（二）进一步提升初中班主任德育教育素养

德育教育工作的有效展开，离不开高素质的班主任。在德育教育班主任队伍的建设过程中，要通过班主任德育教育素养培养、班主任选聘等多种有效方式，提升德育教育人员的专业素养。在进行德育教育过程中，要通过有效的分工合作，齐心协力高效开展初中学校德育教育工作，增强德育教育工作的实效性和具体可操作性，改变初中学校德育教育工作开展效果不佳的局面。于此同时，初中班主任作为初中学生最直接的领导者和密切接触者，班主任的言行举止都在学生众目睽睽的监督之下。作为班主任我们要时刻规范自己的行为，提升自己的人格魅力，以身作则，发挥榜样引领作用，在潜移默化中影响学生们的言行，促进学生们良好道德品格地养成。

（三）利用现代通讯设备有效开展德育教育工作

家长是学生人生的第一任老师，而老师则是学生在学校进行学习过程中的负责人和监护人，为了有效对学生的学习生活进行有效的管理和规范，积极引导学生形成积极上向上的思想观念，需要加强学校班主任与学生家长的有效联系，从而确保学校学生的德育教育效果。

在每个学期的教学过程中，要定期举办家长座谈会，班主任对每名学生在校的学习行为和学习状态与家长进行真诚而友好的交流，同时班主任也要了解在校学生在家的思想状态，发现的德育问题要进行及时处理和解决。初中班主任要对部分学生进行家访，以了解学生在家期间的思想动态。通过有效的教师家访，可以让学生和学生家长更加关注学生在校外的德育教育情况，通过家长和学校齐抓共管，确保德育教育教学活动及其它学科教学的教学成果。

建立与学生家长沟通机制，通过便捷的互联网设备如手机微信群、钉钉群等，建立班主任与学生家长的联系机制，学生家长可以随时了解学生的在校德育及学习情况，班主任也可以随时向学生家长反映学生的德育及学习情况，从而形成学校、班主任、学生、与家长之间有效的联系，确保每一个学生都能够健康成长。

小结

综上所述，在全面素质教育不断发展的今天，德育教育已成为初中教育中一项必不可少的内容，也是初中班主任身上必须承担的职责。因此，作为班主任我们在不断优化自身职业素养的同时，要注意当好学生们人生道路上的“引路人”，管好学生们学习的同时，提升学生们的思想道德水平，教会学生们怎么做人，做一个什么样的人，引导学生们树立端正的人生观和价值观，成长为对社会有益的人！

 

参考文献

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