如何借助绘本创设情境 开展幼儿园美术活动

前言

近些年来，绘本已经成为重要的文化阅读方式和文化知识载体。绘本，具有图画鲜明、文字简洁的特点，绘本中的故事情节和丰富多彩的形式，大大吸引了幼儿的注意力。在幼儿园美术活动中借助绘本创设情境，激起幼儿的共鸣，促进幼儿动手动脑，能够快速完成美术教学任务。

一、借助绘本的艺术情境，开展美术教学

美术学习，是艺术学习，虽然幼儿年龄尚小，但幼儿园阶段的美术教学活动就是启蒙式的艺术教学。教师要关注艺术情境的创设，根据幼儿的审美兴趣选择绘本。以绘本为载体，让幼儿获得发挥其审美能力的场景，给予其审美氛围。艺术学习需要情感上的交流，更需要情感上的表达。选择具有较强艺术性的绘本内容，组织幼儿美术活动，加强美的渲染，能够激发幼儿的审美情趣，让幼儿找到审美能力发展的起点。绘本具有丰富的画面，也有丰富的精神内涵。

很多幼儿美术绘本都是由名家绘制的，虽然绘画的风格迥异，但具有较强的审美价值，能够给幼儿带去审美情趣上的享受。教师可以选择具有较强色彩冲击感的绘本，让幼儿通过直观的色彩角度，获得感性认知，增长个人艺术鉴赏能力。像《十四只老鼠赏月》就是一个不错的选择，绘本中具有十分有趣的动物形象和鲜明的色彩，能够开拓幼儿的色彩认知与色彩，搭配认知，借助冲击感形成不同的艺术审美想法。

二、借助绘本的故事情境，开展美术教学

适合幼儿的绘本中有丰富的小故事，这些故事所涉及到的人物和情节，都对幼儿美术学习情境的创设有积极作用。幼儿喜欢新奇的事物，喜欢动手尝试，喜欢参与其中。幼儿的思维较为活跃，情感投入也十分真实。教师可以选择绘本中的故事因素，开展丰富多样的美术学习活动，让他们在活动中主动玩耍，积极观察，乐于想象，大胆表现。

首先，教师可以利用绘本中的材料创设情境。幼儿绘本中具有丰富的美术元素，具有美术技能针对性。小朋友的手部肌肉发展尚不发达，在幼儿阶段，他们长时间握笔容易感觉到疲劳，更会影响他们美术作品创作的积极性。利用绘本中的小故事，发现不同的美术活动，并结合绘本创设情境，让幼儿尝试绘画之外的美术学习，有利于小朋友美术学习兴趣的建立。像《新年的小窗花》这一绘本中涉及到剪纸艺术，教师可以让幼儿拿起小剪刀，利用彩色的纸张开始练习剪纸。根据自己的想象，大胆表达，并在完成剪纸作品之后向大家介绍说一说自己剪出的是什么东西，有什么寓意。像《美丽的天空》这一绘本，针对黑白线描画这一美术技能。教师可以从故事中节选一部分，让小朋友做黑白线描画练习，锻炼幼儿的注意力，让小朋友能够长时间集中注意力，这是美术创作的基本功。绘本小故事中有丰富的美术材料和美术教学灵感，教师要抓住这些资源，积极创设对应的情境，丰富小朋友的美术学习体验。

另外，教师可以积极利用绘本中的美术形式创设情境。每一个绘本都具有较大的审美价值，都是与其它绘本不同的存在。绘本中的艺术风格各有特点，在小朋友的绘本中，我们能够发现与美术创作相关的泼墨、拓印、点彩、撕贴等形式。教师可以将这些形式作为课堂情境创设的切入点，打造与之相关的美术学习游戏，调动起小朋友的参与积极性。像《丰富的颜色》这一美术绘本，讲了不同颜色交朋友的故事。像黄色和蓝色交朋友后，他们能够生成绿色。让小朋友在绘本中发现更多的颜色组合，并利用手边的颜料积极尝试。创造出更多新的颜色，并用这些新的颜色去作画，有利于小朋友绘画成就感的提升，对色彩与作画更感兴趣。

三、借助绘本的生活情境，开展美术教学

生活最能引起共鸣，在利用绘本创设情境的教学过程中，教师要关注绘本内容与生活之间的联系。让幼儿通过绘本看到生活，看到大自然，看到社会，看到情感，这对幼儿认知能力、理解能力和美术感知能力的提升都有积极作用。

首先，教师要选择绘本中的生活情境，组织美术教学。像《我的新房子》这一绘本，给小朋友们展示了房间的结构以及不同房间的功能，房子内的摆设与具体布置在绘本中一应俱全。教师可以利用这样的绘本教学内容，引导幼儿多观察绘本中的画面，了解房子的风格与绘画的风格。让小朋友们在绘本情境下共同讨论，谁应该住在这些房间里，这些房间里都能做什么样的活动。之后，让小朋友将自己的房子以同样的艺术手段表现出来。大家交换画作，分享家庭生活中的趣事。

其次，教师可以利用绘本中的科学情境组织美术教学。幼儿园阶段所使用的绘本具有丰富的话题，自然科学话题必不可少。在学习了人类所居住的房子之后，教师可以利用《小动物们的房子》这一绘本，让小朋友了解不同动物的不同巢穴以及它们的生活习性。从绘本中收获科学知识，再引导幼儿融入到大自然中。利用不同的季节观察不同的小动物，联想他们所居住的巢穴内部结构，帮助小朋友积累更多的绘画素材。在观察之后，引导小朋友们写生，画一画她们喜爱的小动物和想象中的巢穴。

结语

综上所述，在利用绘本创设情境的过程中，教师要关注幼儿的学习主动性以及幼儿的美术学习需求。借助绘本情境激发幼儿的情感，让他们将自己的情感以美术形式表达出来，全心全意地融入到美术中，获得快乐的美术学习体验。

参考文献

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