字正墨香见精神 ——谈小学生学习写字与习惯的养成

前言

语文学科教育，不只是传授学科知识那样简单。让学生成为独立的学习者，具有良好的学习能力，才能彰显教育工作者的教学价值。在小学语文教学过程中，关注学生写字质量，培养学生写字习惯，让学生将写字视为一种技能，视为个人品质培养的方式，有助于小学生学会写字获得高尚情操，将写的一手好字，变成一生的财富。

一、树立榜样，培养写字兴趣

激发小学生的写字兴趣，首先要让小学生了解写一手好字的优势，让学生对写一手好字产生好感。在日常教学过程中，教师要通过自己的言传身教，为学生树立良好的榜样。要求小学生写好字，首先要先练好自己的字。语文教育工作者应当将写一手好字作为基本要求，利用课堂教学的机会，向学生展示自己的汉字书写成果。

首先，教师要利用课堂教学的机会，向学生展示良好的写字习惯。板书，是小学语文教学生不可缺少的重要要素。在教学设计过程中，对板书结构进行合理设计，在书写时保持汉字规范、整齐。书写汉字的过程中，要做到一笔一画，哪怕再细微的细节，都要保持规范。在画横线、画等号时，要用直尺去画，给小学生展示自己对书写的认真态度。当教师所写汉字规范且漂亮时，小学生会不自觉地模仿，并对教师产生钦佩之情。这样的情感，都会成为小学生个人写字的动力，让学生具有练字的兴趣。

其次，教师要抓住作业评改的机会，给学生树立良好的写字榜样。在批改学生的作业时，教师要认真书写评语，保持汉字漂亮整洁。这样的书写，不仅是为了让学生能看懂，更为了给学生树立良好的榜样。当小学生在自己的作业本上看到自己的书写和老师漂亮的评语时，能够发现二者之间的差距，了解自己在写字上的进步空间。当前小学生的语文作业中经常会出现书写安排不当且字迹潦草的问题，针对这样的书写问题，教师要在评语中给予中肯的建议。并用自己合理的书写安排和认真的自己树立榜样，让学生在个人书写的潜移默化影响下收获良好的书写习惯，养成正确的书写态度。

最后，要抓住课堂中的随机评价机会。在学生语文学习过程中，他们难免要做笔记，写课堂练习。当学生需要时间去书写时，教师要走近学生，观察学生的书写。当发现写得好的学生时，要及时给予评价，利用“你的字真漂亮，你的字真整齐，你的字有进步，你的字比上次作业里的字更加漂亮了”这样的评语去激励学生，让学生在语文课堂中随时获得写好字的内在动力。

二、明确要求，培养写字习惯

掌握正确的书写姿势，是写好字且保持视力稳定的重要前提。在引导小学生学习写字和习得良好写字习惯的过程中，正确的写字姿势发挥着不可替代的作用。教师要通过课堂教学过程的引导，给小学生提出明确的要求。让学生掌握正确的写字姿势和握笔姿势，只有掌握了正确的姿势，才能在未来的书写过程中将字写得越来越漂亮。

首先，要在书写态度和执笔方式写字姿势方面提出要求。认真对待自己的书写经历，每次需要写字时，都要本着“我要将字写到最好”的态度去书写。学习正确的执笔方式，不得过于用力，也不得过于草率。在写字姿势方面，要保证身体与书桌有10-15公分的距离，挺直腰板，适当低头。其次，提出文具使用方面的要求。教师要引导小学生正确使用自己的文具，其目的是为了保持卷面整洁。需要修改时要利用橡皮去修改，不得随意乱划。在利用铅笔或圆珠笔写字时，要掌握二者的不同之处，适当调整自己的握笔姿势和运笔方法。

三、丰富活动，加强写字训练

丰富与写字相关的活动，有助于小学生写字热情的高涨。教师要利用小学生语文学习过程中的诸多机会，设计丰富的课内外活动。让小学生快乐写字，养成良好的写字习惯。

首先，从学生的作业入手，组织优秀作业展示活动。教师除了要关注小学生的作业正确率外，还要关注语文作业的书写质量。每周评选出五张优秀作业，在教室内进行展示展示。还要积极联合同一年级不同班级的语文教师，开展以月为单位的优秀作业评比活动。让小学生正视自己的语文作业，利用每一次语文作业展示出个人最佳的书写水平。

其次，开展书法作品评优活动。在中国传统文化如此盛行的今天，越来越多的小学生开始学习软笔书法。教师要给具有书写优势的学生更多的展示机会，通过书法作品比赛的方式，让学生报名参与硬笔书法和软笔书法等不同的类别活动。设置丰厚的物质奖励和精神奖励，让学生在充足动力的引导下积极练习，积极参与，让没有相关训练经验的同学开始着眼于自己书写质量的提高。用活动促进学生关注书写，比拼书写，不仅提升了汉字书写能力，还让学生更加重视语文学科学习。

结语

综上所述，在培养学生良好写字习惯的过程中，教师要通过言传身教的方式，活动激趣等不同的手段，促进小学生养成良好的写字习惯，并坚持下去。细致入微的观察，针对性的指导和良好的氛围，能够让小学生正式写字这件事，并在学科学习中越发认真地对待写字。

 

参考文献

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[2]周锦荷.小学生良好写字习惯的培养策略研究[J].散文百家,2020,(2):91.

[3]王艳平.小学生写字习惯的养成教育[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(4):70.

[4]蔡晨莲.小学语文教学中如何培养学生写字习惯[J].国家通用语言文字教学与研究,2020,(6):115.