小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究

前言

体育学科核心素养包括多个方面，例如：坚定的意志力、团结意识、竞争意识等。这需要教师基于理论和实践教学，结合学生的现实情况，做出教学调整。

一、体育学科核心素养

要想培养学生的体育学科核心素养，并不是短时间内就能够成功的，这需要教师通过训练或是教学不断的积累。要让学生了解体育文化，掌握相关的体育锻炼技巧，增加对这门学科的兴趣；了解体育相关的健康知识，拥有健康的心理，自觉锻炼身体；拥有良好的体育品德，拥有竞争以及团结合作意识等等。考虑到小学阶段的很多学生由于缺少生活经验、父母较为娇惯等，身体、心理素质等都需要提升。如果能够基于体育学科核心素养开展教学，就能够提升学生的身体和心理素质，掌握多方面的能力从而全面发展。这些也能够让学生更好的成长和发展。[1]

二、培养学生的体育学科核心素养策略分析

（一）趣味游戏，培养学生的体育品德

在教学的过程中，德育是非常重要的，这也是体育学科核心素养重要的组成部分之一。教师可以通过引入趣味游戏的方法，培养学生的竞争、合作、规则意识等多方面。

为了让学生学会更好的与人交往，教师可以在跑步运动的基础上，引入一些趣味小游戏“绑腿跑”。男生女生相互搭配，每六个人为一个小组，将每一个学生的左腿和另一名学生的右腿绑在一起，每三组开展一次比赛。比赛开始之前教师制定规则：摔倒视为失败、只有六个人全部到达并取得了第一名才算成功等，之后开始比赛。由于队伍中有男生有女生，且大家的腿是绑在一起的，所以，很难成功的跑起来。男生一般身体素质都比较好，运动神经较为发达，要想办法适应女生的节奏，女生也要想方法尽可能的跟上男生的节奏。这个过程学生就能够学会互相帮助，在比赛的过程中既能够锻炼身体，也能够拥有合作以及竞争意识。在学生认真遵守规则参加比赛的过程中，学生也就拥有了规则意识。[2]

（二）理论教学，积累体育健康知识

当前部分教师忽视了学生人文精神的培养，也忽视了体育健康知识的输入，这也会给学生的体育核心素养发展带来影响。所以教师可以开几堂理论课，向学生普及相关的运动知识。

以跑步为例，教师可以提前制作微课视频、多媒体课件等等。为学生展示不同的起跑姿势：站立式、蹲踞式，跑步的四个技术动作：起跑、加速跑、途中跑以及终点跑。还可以普及一些保健理论知识，在出现了运动性的损伤后应当采取哪些措施。如果短时间内剧烈运动，身体出现了酸痛感，可以选择局部热敷按摩的方法。在运动过程中如何保护自己：“缓冲法、护头法”等。

此外，在实践课上教师也要根据实际情况适当的进行理论知识的讲解。以篮球教学为例，由于这项运动较为激烈，所以必须提前热身。教师要为学生详细的讲解如何热身，在篮球运动结束后教师也要立刻普及一些注意事项，引导学生学会保护自己的身体。这样学生就能够逐渐的学习、了解更多的身体健康知识。

（三）创新教学方式，培养学生的体育兴趣

体育运动是游戏逐步发展而成的学科，所以体育是有趣味性的。教师要充分的挖掘其中的趣味性，利用这种学科优势，增加学生对这门课程的兴趣。这就需要教师改变单一的教学方法，引入新的教学方式。在传统的课堂上，教师如果想要引入新的体育项目，会通过动作示范、讲解注意事项、师生练习、最后检验成果等多种方式开展。这种单一的学习流程，无法提起学生的兴趣，导致很多学生的参与度比较低。所以，教师必须要调整教学方式。如果是武术动作的学习，教师可以先寻找武术相关的电影片段、或是比较精彩的表演视频，用这种激昂的氛围感染学生，之后为学生播放动作教学的视频，这种方法能够直观地为学生指出哪些动作是易错的应当注意。这时教师就带领学生到室外师生共同练习，之后学生分散开来自主练习，还没有完全掌握或是有些动作较为生疏的学生可以向其他同学或是教师请教。最后教师验收成果，让每一排的学生面向整个队伍，进行动作演练。其他学生则要指出其中不规范的地方并出面示范。这种方法能够快速的规范学生的动作，让学生记住这些动作。待学生全部掌握后，教师就要播放音乐让学生根据这些音乐进行武术表演。教师则需要在一旁观察，等武术表演结束后，教师可以鼓励和表扬学生，并适当的指出大多数学生出现不规范的地方。这样学生就能够感受到自己是受关注的，在被表扬夸奖的过程中也能够有更多的成就感、自豪感。[3]

结语

为了让小学生能够全面发展，体育教师必须积极的进行教学改革。围绕着培养学生的体育核心素养开展教学指导工作。要把教学内容、学生的实际情况、学科特点等多个方面结合在一起，建立完善的教学体系。这样才能够在循序渐进的过程中培养学生的体育核心素养。学生也能够学到更多的体育知识，掌握更多的体育技能。

 

参考文献

[1]陈丽燕.小学体育教学中学生体育核心素养的提升[J].当代体育科技，2019，9（21）：111-112.

[2]侯西磊.小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨[J].中国校外教育，2019（04）：12+21.

[3]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：69，88.