简析在信息化背景下初中体育与健康课程发展研究

一、 引言

素质教育强调学生的德智体美劳全面发展，因此新课程标准对于健康与体育课程的教育教学予以高度重视，并提出了更高的要求。传统的初中体育与健康课程显然已经跟不上时代发展的步伐了，更难以满足新课程标准的要求。而信息化的飞速发展不仅为初中体育与健康课程的改革创造了便利的条件，也为初中体育与健康课程的发展指明了方向。牢牢把握信息化的时代背景，对初中体育与健康课程的改革和发展进行研究是当前迫在眉睫的任务。

二、 传统的初中体育与健康课程存在的问题

一方面，长期以来在应试教育的重压之下，体育与健康课程长期处于被忽视的状态。无论是学校、老师，还是学生都没有从根本上意识到体育教育的重要性和必要性。体育与健康课程是素质教育呼声之下不得不为之的形式，不少学校甚至体育教师把体育课当成了自由活动课，就是用来给劳累过度的学生放松一下的时间。只要升学需要，只要考试需要，体育随时可以牺牲，随时可以让路。

另一方面，初中体育与健康课程教学内容陈旧乏味，教学模式僵化枯燥，教学方法单调落后。正如前文所言，初中体育与健康课程长期以来流于形式，形同虚设。无论是教学内容还是教学方式的更新都不及时。大多数体育教师只是按照传统的体育教学流程来开展教学，甚至学习的动作和运动项目也是“千年不变”，一堂课下来，学生收获寥寥，学习的热情必然会受到打击。尤其是传统的教师讲解后进行动作示范，学生模仿教师的示范动作分组练习之后，却发现不同的体育老师教的同一个动作截然不同，同一个体育老师教的动作，不同学生的理解也千差万别，这样就导致学生更加混乱了，在练习中不知所措。事实上，这是因为不同的人理解能力和接受能力都不一样，一个正确而规范的动作在这样反复的示范模仿中也必然会走样。

三、在信息化背景下推进初中体育与健康课程发展的重要意义

首先，在信息化背景下推进初中体育与健康课程的发展有利于更好地贯彻落实素质教育的基本要求。素质教育关注人的全面发展，对于体育的要求也很高，而传统的体育与健康课程显然无法满足素质教育和新课程标准的要求，体育与健康课程的改革已经刻不容缓，信息化时代的到来恰逢其时，为素质教育的实施和深化创造了便利的条件。

其次，初中体育与健康课程的改革和发展在信息化的背景下会更加顺利也更加优质。因为信息化的背景将更多的优质教学资源呈现到了广大师生面前，资源的获取和共享触手可及，每一位学生都有机会接触到优质的教学资源，接触最规范的体育运动动作。与此同时，信息化的背景也为师生之间的交流和沟通提供了平台，只要学生想学、肯学，随时随地都能向老师请教。

最后，信息化的背景下，学生获取信息的途径大大拓宽。各种各样的网络课程也应有尽有，学生不仅可以了解到其他学校的体育与健康课程，而且可以根据个人的需要开展相关学习。考虑到当前的初中体育与健康课程重视体育忽视健康的现状，学生完全可以通过各种渠道自学健康课程，丰富自己的知识，体育教师也可以借助网络平台为学生选择优质的健康教育课程，用于完善学生现有的体育与健康课程，这对于学生个人身体素质的提升将会大有裨益，同时也会进一步提升学生发现问题和解决问题的能力。

四、 信息化背景下初中体育与健康课程发展的具体策略

一方面，初中体育教师有必要更新教育理念，紧跟时代的步伐，充分发挥信息化的优势。初中体育教师不仅有必要对新课程标准以及素质教育的内容进行深入学习，从根本上重视起体育与健康课程，端正自己的教学态度，负责任地对待每一位学生。还应该及时更新教学内容，并引进多样化的教学方式。体育与健康课程的教学内容不仅应该与时俱进，而且应该根据学生的兴趣和需要灵活选择，这样才能提升教学质量。多样化的教学方式不仅要求体育教师打破传统，增加体育教学的趣味性，也要求体育教师充分利用信息化时代丰富的资源和便捷的条件来创新教学方法。

另一方面，初中体育教师应该对健康课程予以高度重视。因为体育与健康课程绝不是体育运动这么简单，也不是为了体育运动而上体育的，体育与健康课程的主要教学目标就是要增强学生的体质，也就是说，健康才是更重要的目标。为此，体育教师不仅应该积极挖掘教学资源，为学生打造优质的健康课程，而且应该借助便捷的信息技术和网络平台来激发学生的学习兴趣，设法提高学生的学习效率。

五、 结束语

总而言之，初中体育与健康课程的改革和发展不仅重要而且必要，信息化的时代背景为初中体育与健康课程的发展创造了条件。为了充分发挥信息化背景的优势，也为了切实解决初中体育与健康课程的问题，初中体育教师应该积极转变教育理念，并重视健康课程的开设。

 

参考文献

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