浅谈小学英语教育核心素养在绘本教学的体现

教学观念的不断改变，使老师逐渐的使用新型的教学方法代替传统的教学方法。传统的教学方法存在较多的劣势，不能满足学生的学习需求。利用绘本教学进行英语教育，可以更好地提升学生的学习成绩以及学习兴趣。根据学生的学习特点以及特征，具有针对性的使用教学方法也是提升学生英语学习能力的重要方式。

一、英语核心素养的概念

英语核心素养主要是指从多个方面提升学生英语学习的总体能力。其中包括语言学习能力、思想品德和文化品格等，英语学习过程中这几方面的锻炼都是不可或缺的，从一定程度上决定了是否具有较高的学习质量以及效率。因此，教师在进行英语教学过程中，应更加注重对于核心素养的培养，使学生从小打好英语基础。培养时应将学生作为教育的主体地位，使学生以更加主动的方式学习英语[1]。

二、英语教学案例

通过对教学案例进行分析和比对可以更好的证明，使用绘本教学可以获得良好的效果。老师在上课时可以先利用课本进行大概的主题讲解。为了使学生有更多的记忆点，可以先以多媒体播放的方式让学生在脑海中创建语言情境，再根据主题设计一些题目，题目中既要包含学习的词汇也可以进行一定的延展，促进新词的学习。

三、小学英语教学中核心素养的应用

（一）培养学生不同层次的思维品质

在小学英语课堂上引入绘本教学的方式，不仅可以提升学生学习的兴趣，也可增加学生在思考过程中对思维能力的锻炼。教师可以根据学生的不同情况将其分为不同层次，具有针对性的对学生予以不同的教学方式，使每个学生都可以获得与自己匹配的教学方法。例如老师通过绘本教学可以将两个不同但具有相似性的词汇联系在一起进行学习，使学生可以做到精准记忆，将两个词汇的意思区别开来。每个学生具有不同的学习能力，老师应该更加细心的对不同层次的学生教授具有差异的英语知识。这种教学方式更适合于小学英语教学。

（二）课程导入

在进行小学英语教学过程中，老师应该充分的了解到小学阶段学生缺乏教导的词汇量以及学习能力。在讲授过程中，如果单纯的依靠口述教学，不能达到很好的教学效果。可以通过绘本教学的方法更好地引入课程。例如老师在教授《Chinese New Year》这单元的知识时，可以先播放与中国新年相关的短视频供大家欣赏，这种引入方式更加生动和全面，观看形式也更容易激发学生学习的兴趣[2]。

（三）阅读绘本前

老师在开始教学任务之前可以通过带领学生完成小活动的方式，逐渐的将绘本教学融入到教学的整个过程中。在对《Chinese New Year》单元讲解时，老师可以向学生展现几幅图片，图片上没有任何文字解释，并且图片的摆放位置也没有任何顺序。图片分发完毕之后，老师可以通过小组讨论的方式让学生对图片进行序列排放，完成之后每个组派代表上台说明摆放的理由。

（四）阅读绘本过程中

学生在合作的过程中不断的完成了图片摆放。后期老师将正确的摆放顺序告知给学生并进行讲解，使学生观察自己的摆放是否正确。在教学过程中老师可以按照图片设计不同的问题，在难易程度的设计上，可以根据不同学习层次的学生具有针对性的进行设计，这样更有利于增加学生的思考能力以及培养英语思维。在进行图片设计时，图片之间往往具有很大的关联性，通过将图片中的内容串联的方式设计情景演绎，使学生在实践和活动的同时完成英语知识的学习，学习的程度也更加牢固。例如老师在进行《Chinese New Year》单元讲解时，前期的内容讲解以及图片排序都为学生对主题的掌握有一定的帮助，再通过英语对话以及情景演绎的方式增加学生对课本的理解力，帮助学生消化文章内容。

（五）阅读绘本后

绘本阅读完成之后，学生对文章的内容有了较为基础的理解。后面可以从多个方面开展相应的教学活动来巩固知识。首先老师可以通过抽签的方式将班级的学生分为几个小组，使学生按照自己的意愿进行角色分配，分配完成之后，按照文章内容进行情景对话。其次在绘本教学过程中，老师应该将学生放在教学的主体位置，以更加主动的方式让学生进行章节学习，使学生对自己的收获以及认知有更加清楚的了解[3]。最后是使学生通过自我总结的方式，不断的进行内容的延伸和拓展，除了认识中国新年以外，也可以谈一谈自己最感兴趣的新年活动，在自我总结过程中促进学生的英语学习。

（六）布置课后作业

教学任务完成之后，布置合适的课后作业有利于对知识进行巩固和拓展，增加了学生课后思考的时间。布置时要注重课后作业的形式，丰富多彩的形式更能吸引学生的眼球，增加孩子学习的主动性。

结束语

小学英语教学的改革，使教师更加注重在科学素养的指导下，以绘本教学的方式提升学生的学习能力和兴趣。相关内容教学也应该考虑学生的学习能力以及吸收程度，使每个学生都可以有进步，提升绘本教学的质量。

参考文献

[1]张单.小学英语教育核心素养在绘本教学的体现[J].英语教师,2020(2):139-140.

[2]王伟.浅谈小学英语教育核心素养在绘本教学的体现[J].小学教学参考,2019(16):86-87.

[3]李倩.小学英语教育核心素养在绘本教学的作用[J].中国教育学刊,2020(3):41-42.