小学语文作文指导教学中过程体裁法的运用

语文作文写作能力是小学生在学习中必须掌握的一项基本技能，好的书面表达能力会对学生今后的学习生活起到很大的帮助，教师在实际教学过程中应当改善积极鼓励学生配合教学，同时提高自己的教学质量。

一、现阶段小学语文作文指导教学实际情况

（一）应试教育影响，只追求高分

现在注重结果的社会风气比较重，小学语文作文教学现状也受到了一定的影响，家长与教师都更加看重学生的考试成绩，学校更是将学生的卷面分数当作是评判学生学习能力以及作文写作水平位唯一标准。在这样应试教育的压力下，学生对于语文学科的学习以及对于语文作文写作的学习都会倍感厌恶，从而提不起学习兴趣。

（二）一味模仿范文，缺乏真情实感

现阶段的小学语文作文为了更好地规范学生写作，教师一般都会要求学生多看多读范文，赏析范文的写作手法。但是在学生对于语文作文写作没有兴趣的情况下，很多学生会把“赏析”范文直接改为“借鉴”范文，为了完成教师布置的任务对着范文照搬写作格式与手法，甚至借用写作思路，这样对于提升学生语文作文写作水平几乎没有帮助。

（三）教师填鸭式教学，限制学生创作思路

教师在实际的教学过程中过于按部就班，一套教学方法用上数十年，这也是一个限制学生语文作文水平提高的问题。这样填鸭式的教学方式，没有结合时代发展以及学生的特性，很难在教学过程中调动起学生的学习积极性，并且填鸭式的教学，一板一眼地教会学生遇到题目时应该怎么写，怎么拿到高分，会十分限制学生的作文写作思路。

二、过程体裁法在小学语文作文指导教学中的运用

在小学语文的作文写作中，过程法与体裁法原本是两个独立的指导教学方式，而过程体裁法把这两个教学方式结合起来可以结合两者的优点，规避缺点，综合指导性更强，更加有利于提高学生的语文作文写作水平。

（一）写作前引导学生规范体裁框架

过程体裁法的运用能够很好地帮助学生正确赏析范文，学习写作技巧。在小学语文作文的日常教学过程中，赏析范文几乎是每个教师都会要求学生做的，这也是不错的提高学生写作水平的指导教学方式，只有多读多看，才能做到积累，学生对于优秀作文才会有概念。教师可以引导学生一起分析小学作文的不同体裁，如：说明文、记叙文、议论文，分门别类进行统一的分析，引导学生学会各种题材作文的框架制定，比如议论文的三要素：论点、论证、论据。明确每种体裁文章的组成要素，帮助学生从整体上学会制定作文框架，写作时做到有的放矢，可以很好地提高学生的写作能力。所以，在日常的教学中，教师应当鼓励学生大量阅读优秀作文，培养自己的语感，积累优秀词句。但是在实际的教学中，教师应该要十分注意“赏析”与“借鉴”的区别，采用切实可行的方法防止学生直接对着范文照搬照抄。

（二）写作时提取清晰思维逻辑

利用过程体裁法在写作前对学生进行训练后，学生对于作文的不同体裁已经可以有明确的认识，其逻辑思维能力也会处于一个比较清晰的阶段，这个时候进行进一步的写作训练，引导学生将自己的思维逻辑清晰的提取出来，培养学生高效高质量的表达能力。小学语文作文的写作训练应该从简单的写作开始，教师可以在一开始引导学生进行仿写，选择范文中的有效信息运用到自己的作文里，但这仅限于训练阶段，教师在训练中一定要在学生会仿写的基础上，鼓励学生积极将自己的真实情感加入自己的文章中，鼓励学生积极观察生活，将生活中的每一个片段都当作是自己的作文素材，由此写出的作文才不会是一味的仿写，而是一篇真正属于学生自己的作文，这也能让学生真正体会到语文作文写作的乐趣，从而提高自己的学习积极性，提高自己的语文作文写作能力。

（三）写作后分析反思

过程体裁法在小学语文作文指导教学中的应用除了写作前的规范体裁框架，写作时的提取清晰逻辑思维，融合语文知识与写作技巧，还有写作后的分析反思，鼓励学生在写作后回头反思自己写作中出现的各种问题，引导学生积极修正，这就是过程体裁法中过程与结果都重要的特点。教师在运用这一方法指导教学时，就应该做到过程与结果两头抓。最切实可行的辅助方式就是将每个学生的写作过程都积累起来，从第一篇自主作文到第一篇仿写作文到第一篇修订作文，为学生制作一本自己的“作文成长册”。教师在整理学生资料时对学生的成长进行查漏，在今后的教学中进行具有针对性的补缺，这将是非常有效的提高学生小学语文作文水平的方式。小学语文作文分析反思的方式除了教师查漏补缺外，还可以引导学生之前进行互相作文的赏析评价，在评价别人的作品中也能得到自我的成长，从而吸取经验，并且学会正确认识同学作文的优点，取长补短。

结束语

在小学语文作文指导教学中，教师应该积极创新自己的教学方法，引导学生在写作前做到知识与素材的积累，写作中可以有十分清晰的思维逻辑，写作后更加要进行分析与反思。同时，在指导学生的过程中，教师还应当注意自身教育水平的训练与成长，为学生做到榜样工作，在日常生活和学习中潜移默化的影响学生，提升学生学习的积极性与乐趣。

参考文献

[1] 唐雪.浅析“过程体裁法”在小学作文指导中的运用[J].作文成功之路,2020(18):63.

[2] 鲁竹青.过程体裁法在教学中的运用[J].小学科学(教师版),2019(01):140.

[3]葛崇杰.简析小学语文作文指导教学中过程体裁法的运用[J].新课程(小学),2018(03):67.