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基础教育课程改革下初中 地理教学的问题及对策研究
作 者:孟静静
(合肥市第四十二中学中铁国际城校区,安徽 230031)
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摘 要:随着我国新课改不断深入推进,素质教育已经成为我国当前各科教学的主旋律。以往初中地理教学过于死板,许多教师在授课时过于注重地理理论知识,忽视学生实践操作技能,该种教学形式无法满足素质教育要求,阻碍学生全面综合发展。为此,本文将对基础教育课程改革下初中地理教学中的问题以及对策进行浅显分析探究。 关键词:基础教育;课程改革;初中地理;问题;对策
前言
初中地理是学生认知世界了解世界的主要的课程,使学生通过地理教学内容了解人类与自然和谐相处的重要性。然而许多中学为了提高学校升学率,过于注重语数外主科教学,对地理教学予以忽视,致使学生综合素养无法得以显著提升。随着我国基础教育课程深入改革,初中地理教学再次备受关注,在该种教学背景下初中地理教学所存在的问题逐渐显露,为此初中地理课堂教学改革势在必行。
一、初中地理教学中存在的问题
当前,初中地理课堂在教学过程中,仍受传统应试教育影响,教师在授课时依旧过于注重地理理论知识,未能对学生地理技能予以重点培养,并且枯燥乏味的教学方法,无法激发学生学习兴趣,也没有围绕学生熟知的现实生活进行优化讲解,使得学生误认为地理知识毫无实际用处。另外,初中地理课堂主要讲解的是与地理有关的知识和现象,学生通过学习地理知识,能够懂得环境保护的重要性。然而许多教师在日常授课时,依然采用满堂灌教学方法,未能将课堂归还给学生,也未能在课程讲解中同学生进行互动配合,该种教学模式以新课改内容背道而驰,不利于学生对地理知识进行探究学习。同时,初中地理教学主要培养学生知识迁移能力,让学生将所学到的知识灵活应用到日常生活当中,懂得运用所学知识解决日常生活中存在的问题。受传统应试教育影响,教师在讲解地理知识时过于注重考试成绩,未能将学生熟知的生活与地理知识进行优化结合,而是通过考试分数对学生的地理知识理解掌握能力进行评价,致使学生在教学模式下失去学习地理的兴趣。
二、教育课程改革下初中地理教学对策
(一)深入挖掘教材,提高学生综合素养
在基础教育课程改革背景下,初中地理教师应根据学生自身实际情况,对教材内容进行优化整合,打破传统照本宣科的死板束缚,将课堂归还给学生,让学生成为课堂的主体,并利用多媒体教学技术,激发学生学习兴趣,让原本晦涩难懂的地理知识变得生动有趣,直观形象。例如教师在为学生讲解自然资源状况相关内容时,为了让学生真实了解我国当前现有资源状况,教师可以借助多媒体教学软件,为学生播放有关自然资源的视频,以便学生在观看过程中了解可持续发展的重要性。另外,教师还可以选择最新的地理科学技术,借助多媒体软件为学生展示全球各地的地图、图标等相关内容,因此激发学生求知欲,让学生能够将所学地理知识灵活应用到日常生活当中,以此拉近学生与地理知识之间的距离,使其在轻松愉悦的学习氛围中,提高学生自身综合素养[1]。
(二)实施体验式教学,明确地理教学目标
以往受应试教育影响,地理教师在授课时常常喜欢采用填鸭式教学方法,将教材中的知识内容一股脑地讲述给学生,使得学生对教师讲授的地理知识无法进行消化理解。长此以往,学生所积累的地理问题越来越多,无法紧跟教师授课思路,致使学生对地理教学失去兴趣,甚至有的学生还会产生厌学心理。针对这种情况,教师在日常教学中可以采用体验式教学方法,让学生在体验式教学中掌握地理知识,懂得地理分布规律,激发学生探索地理的欲望,使其在动手动脑中养成良好的学习习惯。例如,在为学生讲解气候变化相关内容时,教师并带领学生走出班级,让学生在操场上感受天气变化,以便学生透过现场感受更好地理解教材中的知识内容,该种教学方法既能调动学生参与积极性,又能提高地理课堂教学质量,为学生高中学好地理奠定良好基础。
(三)创新考核机制,建立多元化评价机制
以往应试教育教师大多利用考试,对学生某个阶段的学习成效进行评价,然而该种评价方式无法提高学生自身综合素养。在基础教育课程改革影响下,学校与地理老师应针对本校学生实际情况,创新地理考核机制,要求新型地理考核机制可以凸显学生综合素养,并对学生地理知识水平以及人文知识水平进行综合考核,继而培养学生地理综合素养。另外,教师在对学生进行评价时,应采用多元化评价方法,对课堂回答问题较好的学生给予表扬,对回答问题较差的学生给予鼓励,以便这类学生在教师的鼓励中逐渐完善自身不足,提高学生学好地理自信心,让学生觉得学习地理是一件轻松而又快乐的事情[2]。
结语
在基础教育课程改革背景影响下,当前初中地理教学仍存在诸多问题,教师应围绕这些问题提出行之有效的教学方法,打破传统单一讲解教材的理念束缚,采用形式多样的授课教学方法,激发学生学习兴趣,拉近学生与地理课程之间的距离,让学生可以运用地理知识,解决生活中较为简单的问题,以此提高学生自身综合素养。
参考文献
[1]张玉荣.初中地理教学改革的问题与对策[J].黑龙江科学,2017,8(07):80-81.
[2]邹丽.初中地理教学面临的问题及对策初探[J].科教文汇(中旬刊),2009(03):189.
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