小学美术课堂教学的德育渗透方法探究

引言

美术是一门综合性学科，上好一堂美术课，美术教师不但要传授相应的美术知识，还要培养学生的良好品德和生活习惯，在小学美术教学中，教师必须以提高学生综合素质为目标，不能片面认为美术课仅仅是教学生绘画或做手工。实际上，美术课不但要教书，更要育人，既要注重基础知识和绘画技巧的训练，培养创造能力与思维能力，又要将德育教育融入其中，实现德育、美育、智育并重。

一、小学美术学教学中渗透德育的意义

（一）在小学美术教学中渗透德育，有利于提升学生审美能力

小学美术教学，除了可以教会学生什么是美，如何审美。同时，在对学生进行美术教育中渗透的德育理念，有利于陶冶学生的思想情操，然后提升学生的思想道德修养。当学生学习美术时，会对美术教学中的色彩、光线等物质变化中产生感悟，懂得不同色彩所代表的情绪色彩，明白不同光线表达的人生意义。通过对这些美术知识的学习，学生会对生活中的一些现象做出自己的审美判断，并且懂得如何判断美丑，也会明白人性的美丑，从而提升学生的审美能力。

（二）在小学美术教学中渗透德育，有利于培养学生爱国主义

在小学美术教学中，会遇到许多具有爱国主义素材的作品，这些作品包括油画、国画、雕塑等各种题材。这些作品中有歌颂祖国繁荣富强的、有抗战英雄英勇牺牲的、有描绘祖国美好未来的，学生通过欣赏这些作品，可以感悟爱国主义教育的熏陶。然后由教师讲解这些作品背后的故事，从而渗透德育教育，这有利于培养学生的爱国主义。

二、小学美术教学中德育渗透的方法探究

（一）在小学美术欣赏课中渗透德育教育

欣赏课程教学是小学美术教学中的重要部分，因此在小学美术欣赏课教学过程中，要注重充分发挥学生的主体地位，避免出现教师自身一讲到底的现象，避免出现教师自身激动兴奋，学生默然无味的现象。本身美术欣赏课对于提升学生的思想意识、情感都有着很大的作用。所以，在引导学生欣赏美术作品时，我常常都会给学生讲一讲作品背后的故事，比如作者的故事、作品创作背景，创造缘由，让学生充分了解美术作品。

当然这种教学不仅局限在课堂中，还可以带学生观看古代名画——《洛神赋》、《清明上河图》等作品。由于小学生审美能力发展不成熟，欣赏能力有限，我们在引导学生欣赏这类较为复杂的作品时，重点以讲解作品背后故事以及让学生多观察为主。在欣赏中国山水画、中国传统建筑、刺绣、草编等众多艺术作品中，让学生们感叹祖先的艺术精粹，让学生产生强烈的民族自豪感；让学生深切感受到中华传统优秀文化美，建立学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好品格。

（二） 在小学美术绘画教学过程中渗透德育教育

绘画作为小学美术教学中的主要部分，教师可以借助美术绘画课的优势，不断渗透德育教育，让学生能够深刻感受到德育教育的内容。在绘画课中渗透德育和直接灌输的教学方式不同，这是用艺术的形式联系人的情感，让学生能够受到优秀美术作品的感染，提升学生对于美丑的辨别能力，从而有效提升学生的道德品质。例如，在引导学生自主绘画时，我们可以多为学生提供一些德育相关绘画主题，比如“家”、“朋友”、“保护环境”、“拒绝浪费”等绘画主题，引导学生通过绘画创作的形式表达自己对这些内容的理解，在绘画的过程中提高学生道德认知。例如，“节约用水”为主题的绘画中，让学生用画笔表现出自己在生活中是怎样节约用水的。这些富于创意的美术活动不但能够提高学生的动手实践能力，而且还能引导学生认识到“勤俭节约从我做起”的重要性。在美术绘画活动中，教师还要提醒学生不浪费美术材料，物尽其用才能杜绝浪费，这样的美术活动能够使传统美德教育更加生动具体，更符合小学生的心理和行为特点。

（三）在小学美术手工课教学中渗透德育教育

小学美术教学中涉及的工艺制作的种类非常多，在小学美术教学中工艺制作的内容就占据了40%左右，其中包含了折纸、泥塑、布贴、树叶拼贴画等多种项目。教师在小学美术工艺制作过程中，可以有效渗透德育，不仅教会学生相关作品的制作原理和方法，还要培养学生热爱艺术、热爱劳动、热爱集体、热爱创作的精神。

比如在教学“剪纸”这一手工活动中，可以告诉学生剪纸本身就是一种传统的工艺，再为学生展示众多优秀的剪纸作品，并引导学生进行剪纸创作，学生在创作过程中可以充分发挥自身的想象能力，剪人物、剪风景、剪特色图案都可以。通过这样的方式，不断提升学生的思想认识，培养学生的品德，建立学生运用学到的知识，动手创造美好未来的意识和能力。

结束语

“授丹青先授德行，育桃李更育心香。”在小学美术教学中，我们教师要根据学生的年龄特点、心理特点、行为特点创新教学设计，实现德育的无痕渗透。把德育与学生的学习、生活、实践密切结合在一起，深度发掘教材中的德育内容，结合课程内容细化德育主题，让学生真正参与到美术德育实践中，充分激发学生的想象力和创造力，将德育教育渗透于美术活动中，实现德育和美育的有机融合，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]高超.小学美术教学中的德育教育的渗透策略[J].祖国，2017（2）：251.

[2]曹越.在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J].学苑教育，2018（5）：12.

[3]刘倩.在小学美术教育中渗透生态道德教育的相关思考[J].新课程（上），2015（11）.