在初中体育教学中如何提升学生核心素养策略研究

前言

新课程改革的实施，在体育教学过程中融入核心素养培养理念，需要教师先明确核心素养的概念。在体育教学过程中开发有利于学生核心素养形成的内容和方式，将体育教学内容和体育教学模式与核心素养紧密结合在一起。突出体育学科的教学特征，帮助学生健壮身体，完善心理，才能实现体育教学目标。

一、激发兴趣，提高体育锻炼积极性

在培养核心素养的过程中，教师要重视学生体育学习兴趣的激发。有了学习兴趣，便能在课堂中更快乐的学习，主动地参与，积极地获取。体育教学过程，是让学生完成身心锻炼且获得乐趣的教学活动。在课堂中，教师要积极引导学生自主学习，每一位学生有不同的运动实力和身体状况，让学生选择适合自己的体育运动，选择自己喜欢的体育运动，才能让课堂发挥最大的激趣作用，使学生在体育运动中获得自我满足感。

教师可以通过教学技巧的应用，组织多样化的运动形式，鼓励学生在参与体育锻炼的过程中认可自己。像在讲解跳远这一运动项目时，教师可以让学生先了解有关于立定跳远的基本知识。在课堂中引入跳远的视频和比赛记录，通过自主观察和分析，总结出跳远运动的具体技巧。引导学生向运动员学习体育精神，在体育课堂中利用学校的体育器材积极尝试，这不仅能够让学生成为体育知识的自主获取者，还能帮助学生获取正确的体育学习方式。先观察，后分析，总结出积极去应用，积极去验证。在同样学习内容的引导下，获得不同的体育运动见解，有助于课堂活力的增加。教师要改变个人体育教学方式，突出学生的主体地位，给学生时间和空间去思考去尝试，引导学生养成良好的体育运动习惯。在多种因素引导下，学生快速建立体育运动兴趣，其核心素养的提升速度也会加快。

二、充实过程，强化课堂体育学习行为

在初中体育教学过程中培养学生的核心素养，便要让每一位学生都在体育学习中获取知识与技能。学生，是教学活动的主体，教师应当从学生的实际情况出发，去选择教学内容，确定教学方式。让每一位学生能够在体育课堂中快乐学习，自主学习，积极接受体育训练，形成相对稳定且持续发展的体育能力，从而获得综合素质方面的整体提升。当代初中学生的体育水平有所差异，一些学生体质较强，体育能力相对较强。还有一些学生体质较弱，参与体育活动力不从心。更有学生体育学习性质强，愿意做积极尝试，还有学生难以形成体育学习兴趣。在教学过程中有针对性地指导学生参与体育锻炼，要求学生在其能力范围内完成对应体育任务，成为体育活动的真正参与者。强化学生的体育行为，才能让学生的体育素养水平得以提高。

像在引导学生做长跑练习时，教师可以根据学生能够完成的长度，将学生分成不同的学习小组。让同一水平的学生在一起建立同样的学习目标，相互比拼，相互竞争，从而提高这一群体的整体长跑实力。也可以将学生按照差异化分组的原则，组成优势互补的小组。在小组内，由能力强、兴趣强的学生作为榜样，起带动作用。通过团队合作，减少组内差异做到学生之间相互帮助，相互竞争，共同提高。学生学习行为的强化，在于多尝试不同的长跑方式。让学生一边跑，一边体会气息调节的方式，一边体会适合自己的长跑策略，找到属于自己的提高方式。只有真正参与，才能提升能力。

三、明确目标，加强自主体育锻炼强度

明确学习目标，引导学生自主评价，能够让体育课堂更有针对性。形成终身体育意识，是培养其核心素养的重要目标之一。建立明确的体育目标，学生便能在实践中对比这一目标，评价个人体育学习过程，分析个人体育能力和体育动机。在教学过程中，教师要有意培养学生的自我评价意识。让学生在课堂中掌握正确的体育锻炼方式，在运动过程中切实提高个人体育锻炼效率，优化体育学习效果。核心素养的培养，需要教师关注学生全面体育观的形成。而自我评价，便是其中重要的内容。在教学过程中，教师要利用实践后的时间，给学生自我评价的机会。很多教师认为自己比学生更专业，能够在最短的时间一针见血地指出学生的错误。传统课堂中的教师评价，在一定程度上帮助学生认识到自己的问题，长此以往会影响学生学习兴致的形成。

像在学习仰卧起坐时，教师可以让学生先了解仰卧起坐的技巧，再通过短暂的自我实践，了解个人仰卧起坐的实力。对自己做出预估，让学生建立目标，像每分钟做20个、30个、35个、40个等。当学生建立这一目标后，教师可以组织学生做自主尝试和自主练习。在规定时间后，教师要验收学生的练习成果。看哪些学生能够达到目标，哪些学生未达到，哪些学生大幅度高出个人目标。在验证结束后，鼓励学生对自己的体育学习成果进行总结与评价。如果所设置的目标科学，要分享练习技巧，与大家共同进步，并对下一阶段的学习提出更高目标。如果所述目标不尽科学，要分析其原因，为之后的学习积累经验。像气息没有调整好，一开始太着急，越到后面越吃力等。这样的自我评价能力是学生未来体育学习中不可缺少的能力，只有自我评价才能端正目标，找到完成目标的正确方式和动力。

结语

综上所述，在初中阶段的体育教学活动中，提高学生的核心素养水平，教师要从当代学生的心理活动特点出发。不断更新教学内容，改变教学方法，引导学生在体育学习中增强个人意志，养成体育锻炼习惯，积极参与体育活动，展现体育风采。

参考文献

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