师德师风建设的四维思考

一、价值引领，坚定信念

师德师风的建设首先应在教师心中植入先进的价值观。当老师有了坚定的信念，学校自然风清气正。“天下为公，敢为人先”是我校的核心价值观，学校通过对价值观的植入、灌溉和导引，使之成为纪中人不竭的精神追求，成就学校独特的文化性格。

（一）目之所及，价值观植入

学校通过横幅、展板、电视、自媒体等载体对学校价值观进行弘扬，使师生抬头可见，低头成诵。每栋教学楼都悬挂起宣传价值观的横幅；每间教室也都有宣传价值观的标语；学校公众号平台定期推送有关学校价值观的文章。通过多种方式植入学校价值观，让价值观在老师的心中生根发芽。

（二）身之所至，价值观灌溉

价值观根植于师生的心中之后，再通过灌溉让其茁壮成长。通过开展一系列活动，如以学校价值观为主题的论文比赛、演讲比赛、公开课比赛、主题班会以及校本教材的编写等，让教师身体力行，亲身参与，来形成对价值观的认同感；同时，在课堂教学和德育领域践行核心价值观，通过课堂教学、校庆仪式、开学典礼、毕业典礼等教育活动，使价值观在教师的心中茁壮成长。

（三）心之所往，价值观导引

为了发挥价值观强大的精神指引作用，通过利用互联网新媒体叙述故事、推送故事，宣传先进典型事例，引导教师向先进典型学习，充分发挥榜样的示范带头作用。学校每学年推送优秀教师、优秀班主任的具体事迹，用价值观的光芒，指引整个群体走向优秀。

二、党建突破，示范带动

2018年1月《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》颁布，文件充分说明了新时期学校党员教师队伍建设的重要性，同时也为我校党员教师队伍的建设指明了方向。

（一）强化党建工作，引领带动

建强教师党支部，通过扎实开展“三会一课”活动，组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台；建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量，充分发挥党员教师的先锋模范作用和带头示范作用，引领带动学校形成和谐共进、创新进取的良好氛围。

（二）创新党建工作，切实有效

学校创新党建工作，把党建工作作为一项课题进行研究，我校申报的广东省教育科学“十三五”规划党建项目“中小学党员教师队伍教育与管理问题及对策研究”被予以立项，在党员教师队伍建设的校本特色、载体的选取、策略体系的建构等方面进行重点突破，形成文化育人格局下高中学校党员教师队伍教育与管理的策略体系，建构文化育人格局下高中学校党员教师队伍的评价体系，系统科学地促进党员教师队伍的建设。

三、师德培训，厚植情怀

加强师德建设，对规范教师的行为、营造良好的育人环境具有重大的现实意义。我校从落实师德师风培训和建立师德评价体系两大方面提升教师的道德素养，厚植道德情怀。

（一）建立制度，落实培训

学校严格按照上级部署，由党办负责，做好师德师风培训计划，落实好开展一次培训、举行一次宣讲、开好一系列会议、进行一次走访、列出一张整改清单等“五个一”系列活动，引导教师厚植教育情怀，全面提升教师的师德素养，弘扬师德师风正能量。

建立师德师风培训考勤制度、纪律检查制度和教师学习档案。将考勤、上课纪律、读书笔记、中心发言提纲、学习成果等记入学习档案，每学年进行一次考评，考评结果和年度考核挂钩。

（二）考核评价，促进提升

选择合适的评价要素，建立科学合理的评价体系，运用恰当的评价工具，对教师的师德进行评价，用评价督促老师们形成正确的价值取向，向爱向善有信仰，促进学校师德师风建设。

四、专业固本，困境突围

当老师有了不竭的教育追求和宽阔的教育视野，内心的充实丰富自会影响到良好师德的形成。因此，师德师风教育应用专业固本，关注所有教师的专业发展，造就一支业务精良、开拓创新的专业化教师队伍，实现师德建设与专业发展割裂的困境突围。

（一）加强学习，提升文化素养

学校邀请本校名师、校外名师、专家学者以及社会贤达在校内开设讲座，带领教师外出培训学习，开阔老师们的视野；创新教师培训的方式，借力高校平台，以派老师到高校做访问学者的方式，对教师进行培训，促进教师专业发展；加强对教师阅读的引导，学校每学期开展教师读书会、朗诵会等活动，激励教师多读书，提升教师的文化素养。

（二）搭建平台，促进专业发展

学校通过搭建更多的研究平台，促进教师专业发展。培育优秀科组文化，建设名科组，推动教师专业发展；申报成立教师发展学校，借力高校平台，开展访问学者项目，挑选骨干教师进入大学名师工作室，帮助骨干教师克服职业倦怠，促进专业进一步发展；成立名师工作室，充分发挥拔尖人才在教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用，促进青年教师的成长；实施青蓝工程，发挥学校骨干教师传帮带的作用，引导青年教师向合格教师、骨干教师、名优教师方向发展；成立学术委员会，引领教师专业发展；成立校本课程建设研究小组、学生发展指导研究小组、新高考改革小组等研究组织，教师们互相学习，在研究中成长；增设校级课题研究平台，给老师们提供更多的研究机会，浓厚学术氛围。

我们从“人本”的角度，用“成人之道”进行教师管理，促进教师的专业发展，从而探求纪中的师德师风建设之道，成就纪中良好的师德风尚。

只有老师的灵魂干净、纯粹、美好，才能培养出眼里有光的学生。秉持着“谋建设，培人才”的办学宗旨，纪中从四个维度进行师德师风建设，创新师德师风的建设方式，培养真正的高素质人才，为粤港澳大湾区建设提供人才支撑。