初中数学教学如何培养学生自主学习能力

前言

培养初中学生的自主学习能力，是教育改革的新目标。遵从初中学生的身心发展特点，将传统的灌输式教学模式转变成为以学生为主体的合作、交流教学模式，不仅能够推进教学效果的优化，还能让教学成果超出预期。

一、培养自主学习意识

培养学生的自主学习意识，是促进其自主学习能力形成的起点。在以往的初中数学教学过程中，教师一直把握着课堂学习活动的命脉，占领主体地位。学生只能根据教师的讲解，被迫接受教师传递出的数学知识。因此，教师的个人思维对学生的数学思维影响较大。学生难以根据自己的个性化想法解决问题，致使思维定势严重。在当前数学教学工作中，每一位教师都要找到全新的突破点。用符合学生生活经验和数学知识储备的内容，引导学生自主去发现，积极参与数学知识的探究活动。突出学生的主体地位，发挥个人引导作用，让学生能够成为课堂的主人。在教学过程中，对教学模式加以改变，丰富知识传递的方式和课堂内容的类型。引导学生发现数学和生活之间的关系，才能激发学生的学科求知欲望，让学生产生自主探究，自主研究的想法。

像在讲解“实际生活与一元一次方程”这一节内容时，教师要引导学生通过课堂学习，可以根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的具体算法。在这一过程中，学生需要分析与解决实际问题，在实际生活中了解数学知识的价值。课堂导入环节，为了让学生在接下来的学习过程中更容易弄清商品销售中的进价、标价、售价及利润的含义，教师可以将生活场景引入课堂。场景内包括进价、标价、售价及利润因素，让学生根据自己的生活常识去概括相关含义，促进学生将自己的生活经验转变成为数学语言，了解销售中的数学术语。用这样的方式调动学生的积极性，让学生找到自主学习的切入点，明白数学知识来源于生活且服务于生活，有助于其主动探究接下来的销售知识与数学知识。

二、肯定自主学习方法

自主学习，强调个性化的学习方式和个性化的学习目标。在数学教学中，教师要认可且接受每一位学生的学科学习差异。学生的学习习惯不同，学习水平不同，自然会引起其学习策略的差异。部分学生善于利用视觉感官，喜欢以形象的方式接触知识，偏向于解决形象性强的问题。有的学生则利用听觉学习，这些学生在课堂中认真听讲，并能够从听讲过程中攫取个人所需要的数学知识，快速掌握数学理论。还有学生习惯于动手操作，在动手中验证数学概念与定理，强化个人记忆，提高应用的灵活度。在培养学生自主学习能力的过程中，教师没有必要要求学生利用统一的方式去学习。鼓励学生选择最适合自己的学习方式，能够以快乐的学习过程为经验，掌握相关数学知识，完成学习目标，即为有效。引导学生自主学习，便要赞扬学生个性化的学习方式，并引导其多尝试，多提升。

像“某文具店有两个进价不同的计算器，都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%，这次交易中的盈亏情况如何？”这一问题的解决过程中，有的学生会根据题目中的数量关系画出线段图，做数据分析。有的学生会在草稿纸上画出对应事物的草图，并将相关数字标在旁边，将文字转变成为自己喜爱的形象化问题。一个小小问题的解决，便会引出不同的方式。教师鼓励学生用不同的方式探究，并引导学生在课堂中积极分享，以合作互动的方式将更多的方法传播开来，提高学生的自主学习能力。

三、引导自主发现问题

在具备了自主学习意识和方法之后，学生要转变个人数学学习思维，从等着老师提出问题转变为自主发现问题的独立学习者，才能在最大程度上发挥个人主体性。培养学生的学习能力，不仅要引导学生掌握正确的方法，见识多种题型，更要让学生成为问题的发现者。教师要根据数学课堂教学目标，收集丰富的教学资源，突破教材的限制。利用课内外资源的结合，让学生在丰富的学科学习材料引导下，发现问题所在。问题发现的方式有很多种，通过材料创设情境，让学生在情境中发现待解决的问题。通过材料展示认知冲突，让学生在理解的过程中发现与个人想法不同的地方，找到质疑切入点。还可以通过数学实验的展示，让学生在分析数据、观察现象的过程中发现疑点。

像在讲解“数据的收集、整理与描述”这一节内容时，教师要引导学生通过全面调查和抽样调查的方式收集数据。在收集之后对数据进行整理和描述，通过分析获得相关现象与问题的结论。在教学过程中，教师可以给学生展示已经收集好的数据，让学生通过分析数据找到问题所在。教师可以给学生展示近10年来中央电视台青年歌手大赛奖的收视情况，班级内同学的出生日期，最近三年内受欢迎影片的名字。通过这些数据的展示，让学生发现其中的问题，像“为什么2019年青年歌手大奖赛的收视率极高。班级内同学出生在8月份的人最多，最受欢迎的影片大多为喜剧片”。通过数据获得信息，自主发现问题，以青年歌手大奖在2019年收视率最高为切入点，要发现这一现象之后的原因。学生需要做更多调查，了解青年歌手大奖赛2019年发生的变化以及社会环境等因素的影响。用这样的方式引导学生了解数学中数据的收集整理与描述的重要性，有利于学生学习兴趣的提高以及自主探究欲望的强烈化。

结语

综上所述，在利用全新教育观念开展创新教学的过程中，教师与学生共同学习，共同反思，不断充实课堂内涵。引导学生认识到个人主人翁地位，掌握丰富的学习技巧，开展自主学习活动。从自主学习活动的实践中获得成就感，积极成为独立学习者。

参考文献

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