如何让地理课堂活起来

 地理课是中学阶段一门基础课程，它以地理科学知识为基础，结合能力培养、思想教育于一体，是实施素质教育的基本学科。初中地理课程是学习地理科学的基础，其重要性毋庸置疑。新编教材中，以人教版为例，编写内容精炼、图文并茂、形式活泼，突出了以学生发展为本的理念。尽管目前初中地理已是中考科目，但是一直在教学实践中处境尴尬，没有得到应有的重视；学生学习地理积极性不高，课堂参与度不够，学习效果差强人意。因此，如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理任课教师的面前。  我认为，正视地理学科特点，搞活课堂，才能真正做到有效教学。让学生通过一节课时间学习，兴趣，掌握地理知识，培养地理技能，树立正确的地理发展观念。   一、让地理课堂活起来，首先要转变教学理念，教师先“活”起来  传统的教学理念是师者传授，学者倾听，“满堂灌”的教学模式不再适合今天的素质教育。新课程改革理念中，地理教学要以学生发展为本，使学生享有对教育的“参与性”和“选择性”。在课堂上，以学生学习为主，教师及时引导为辅，突出学生的主动学习，实现平等教学。教师要当好“学生”，认真倾听学生的发言，随时插问“不明白”的问题，多问几个“为什么”引导学生思考，如此既能检查小老师的学习情况，又能锻炼他们的思维能力。只有在这种平等、民主、自由的课堂氛围中，教学才能争辩质疑，标新立异，才能思维活跃，大胆探索。唯有这样，学生的创新思维才能得到训练，才能养成不唯书、不唯师，独立思考，敢于求异的思维习惯。  二、 让地理课堂活起来，其次重在利用多种途径，激发学生学习兴趣  “兴趣是最好的老师”。要让课堂活起来，就要充分激发学生地理的兴趣。地理知识内容丰富多彩，上至天文，下至地理；近及家乡，远及全球。在地理教学中，教师要善于挖掘教材内在的吸引力，以生动形象的语言，向学生描述绚丽多姿的地理事物和现象；或采用直观手段，在学生面前展示无奇不有的大千世界；或创造地理意境，把学生带入“想象”的王国中，以满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣。因而，如果教师能激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣激思，那么，地理课堂教学的主动权将牢牢地掌握在教师的有效调控范围内。  学生不愿意上地理课，很多时候是教师没把课本的知识同生活很好的结合起来，老是照本宣科，讲述一些遥不可及，或跟生活联系不上的知识，学生印象就不会深刻，课堂效果当然不好。其实生活中处处有地理，地理知识与生活联系紧密。比起其他学科，地理更贴近我们的生活，许多地理现象、地理知识与我们的生活息息相关，教师在课堂教学中，可结合相关课本知识，多联系实际生活，启迪学生思维，开阔学生视野。比如出外旅游，到一个陌生的城市，经常要与地图打交道，这就必须学好地理。能学习生活中可用的知识，学了可以直接用到生活中，学生学习的兴趣当然浓厚。     让地理课堂活起来，方法多种多样。我们要根据不同的案例特征与现实情况采用适当的方法。作为教师始终要记住一个有效教学的原则：我们是“戏”的导演，学生才是“戏”的主角。建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，都是为了增强学生主动学习的意识，使学生自觉学习，在愉快中学习，在创新中学习，从而提高教育教学成绩，这是我们教育教学的最终目的。