探究初中数学教学中怎么提高学生学习能力

数学学科的教学在我国的教育体系中经历了两个发展阶段。首先就是在传统的应试教育阶段下，数学教育是为了提高学生们的考试和做题的能力，对于学生的数学思维和数学能力的发展却不太重视，在那一阶段下采取的教学方法大多是采用题海战术不断提高学生们的考试和做题能力。这样的教学方法虽然在一定程度上提高了学生们的成绩，但是从长远的角度来说打压了学生们的学习积极性，对于提高学生们的学科素质帮助不大。在素质教育阶段下，初中数学教学在于提高学生们的数学思维和数学能力，这就需要我们教师对数学教学方法进行改良和完善。

一、充分全面了解学生的学习特点

在学习过程中，学生与教师之间的关系犹如榫、卯，是相互契合的关系，也好像轴与轴承之间，存在着磨合的关系。只有双方相互了解，或者说只有充分、全面、详细的了解每一位学生的特点，才能够在教学过程中，根据不同学生的不同学习情况制定更加合理的教学方案，也才能够更有针对性的激发学生的学习潜能。所以对于教师来说，在教学过程中，需要做的不仅仅是站上讲台，按部就班的讲完学习内容就离开，而是要融入学生之中，对学生的学习进度、每个人的优势、缺点等进行全面的掌握，才能够更好的指导学生展开学习，也才能够精准到个人地激发学生的学习潜能。

例如，对于一个班级的学生来说，在不同方面都存在着一定的差异。有的学生具有非常优秀的逻辑思维能力;有的学生在数学运算方面天赋异禀;也有的学生具有过人的空间想象能力。但是与此同时，这些学生也相应的可能缺乏良好的动手能力、构建数学模型的能力、与他人合作的能力等等。因此，为了更好的掌握这些信息，我养成了记录教学日记的习惯，在我的教学日记中，可以寻找到每一位同学的情况，经过一个学期的观察和记录，我就可以总结出每一个学生的具体特点，然后制定相应的教学计划，在教学过程中做到既注重全体，又兼顾个人，这样才能够充分激发学生的学习潜能。

二、引导学生重视数学基础知识

我们教师在初中数学教学过程发现，有部分学生往往上课不认真听讲，在数学课堂上经常埋头苦做自己买的数学练习题。这一部分学生有自己的学习想法，通常按照自己的所想去做。虽然这样短时间内会有一些效果，可以让他们的数学成绩得到一定的提高，但长此以往下去，随着初中数学学习的难度加深，学生在自主学习上会越来越吃力。这也会导致学生在解答数学大题过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢？究其原因，主要是因为学生忽视课堂上我们教师所讲的数学的基础知识点。学生往往对数学理论知识点概念不清，所以在做习题时导致漏解。对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。

比如，我一般在课堂上会首先让学生提前自主预习本节将要学习的知识点。我经常在课堂上对学生反复强调，学习数学最关键的便是要夯实基础，任何一次考试都离不开数学课本上的基础知识。所以在课堂上我会优化课堂结构，让学生高效利用课堂时间，在课堂上把重要的数学基础知识点搞明白。这样一来，学生不用在课外再抽出时间来单独学习数学，平白增加自身的学习压力。同时，我还会鼓励学生在学习数学过程中积极尝试运用不同的学习方法，根据相对应的学习效果来确定适合自身的基础学习方法。此外学生需要在学习过程中经常总结，把常见题型进行归类，做到举一反三的学习，同时，要经常补充自己的数学思维方法，多向老师问问题。切忌学生生搬硬套其他人的基础方法，适合别人的学习方法未必适合自己。我鼓励学生多尝试，在反反复复的探索中突破自我，找到适合自身的学习方法。

三、运用多媒体等现代化教学工具辅助教学

多媒体等现代化教学设备是随着科技的发展而出现的一种高科技教学设备，这些教学设备的合理应用对于提高教师的教学效率具有重大的帮助。多媒体教学设备有其自身独特的优势，它能够利用互联网整合来自各地的资源，同时还突破了时间和空间的限制，以此来帮助教师提高自身教学质量，增强课堂学习趣味性。

例如，我在初中数学教学过程中，对于运用多媒体教学设备就深有体会。在教学关于《点线和面》这一知识点时，就曾采用过这样的教学方法。这一章涉及到几何的知识点，题型多变，题目对学生的思维能力要求较高，如果我们教师采用传统的教育方法，那么教学的效率依然不会很高。为了解决这个问题，教师就可以借助多媒体的教学设备来提高我们的教学效率。比如，在我的讲解到一道例题的时候，我采用传统的解释方法并不能让我的学生们很好的理解这道题的来源和思路，于是我打开了班级的多媒体，从电脑上面找出来了画图这个工具，用电脑上的画图工具，将这道例题中所描述的图像给大致的画出来了，这种画出来的立体图像能够让我们的学生直观的观察到这道题的题目。除此之外，在进行讲解的过程中，学生们也能够通过白板上的画图工具将这道题目的解题思路，直观的给我们的学生展现出来，让我们的学生通过这样的方式更加清楚明了的理解问题。

结语

总而言之，数学学习在我们国家教育体系中占有非常重要的地位，我们教师在教学过程中一定不能忽视对学生的数学教学，同时还要积极采取方案提高初中学生数学学习的效率。在实际的教学过程中，我们基层教育工作者可以从积极运用多媒体技术、重视小组合作教学模式以及扩展学生们的数学思维这几个方面入手，不断的创新提高个人的教学能力，我们的教学策略，要怀着以学生为中心的教育理念，不断的提高学生的数学学习效率。

参考文献

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