小学班主任如何进行有效的班级管理

小学阶段的学生难以管束，学生活泼开朗，思维敏捷，不愿长时间在枯燥的课堂中学习，因此对于小学阶段的班主任而言，压力和责任较大。家长将孩子交给班主任，就是对班主任寄予期望，希望班主任能够将孩子培养成是优秀的青少年。新课标改革后，教育部对小学生的教学内容和要求有一定的改变，希望教师能够脱离传统的教学体系，培养学生多样化的能力，保证学生的安全，提升学生的自我保护意识。班主任需要不断提升自身的能力，丰富自己的管理经验，规范自己的行为，为学生提供一个学习楷模。本人作为一名小学阶段的班主任，结合自身多年的管理经验，总结出一些创新管理方式，并进行以下论述。

一、借助实时打卡的方式，监督学生的按时上课情况

小学阶段的学生没有经历严格的行为规范和思想规范，对学校上学的意识淡薄，不理解什么是按时上课，以一种懒散的状态对待上学过程，这样的状态并不适合严格的教学环境。小学班主任是学生的大家长，是学生的启蒙教育者和管理者，因此班主任在对学生进行管理时需要规定学生的行为，让学生能够严格要求自己，遵守校规校级，配合班主任的管理要求。新时达环境下科技的发展较快，班主任可以引用科技的方式监督学生的行为，统计学生的表现，以此展开教学内容。

比如，班主任可以借助上班打卡的方式来要求学生，在班级的门口设置一个打卡装置，让学生用自己的学生卡在打卡机上进行打卡才能够进入班级，这样不仅能够统计学生进入班级的时间和情况，还能防止外班人员进入到学生班级，阻挡一定的不安全因素，保护学生的安全。班主任可以对这些打卡数据进行统计，将统计的结果在每周班会上进行展现，学生能够清晰的看到谁迟到早退，以此相互监督，更加注重自己的行为。班主任可以借助小红花奖励和扣除的方式来对学生的打卡结果进行变现，学生自己也会逐渐加强自身的时间管理思想，减少迟到的问题。这样的班级管理方式能够较好的引导学生按时上课，形成一定的意识和习惯，提升教学环境的严格性，帮助学生树立正确的理念。

二、提升班主任的管理理念，加强细心观察能力

一名优秀的班主任需要具备管理能力、教学方式能力、细心观察能力和不断提升意识。小学阶段的学生没有一个判断是非对错的能力，也没有自我保护的意识和自主学习的习惯，因此对于班主任而言，应该及时提升学生的这些思想意识和习惯。但是传统的教学方式并不能很好的带领学生展开积极的学习和互动，因此班主任需要及时学习一些新时代背景下的教学管理方式，给学生带来一些新颖的学习兴趣。在整个过程中班主任需要建设细心观察的能力，小学时期的学生语言表达有限，知识文化有限，在生活与学习中班主任需要以细心的心灵去感悟学生，发现学生生活与学习上的问题，针对这些问题展开管理和教育，更好的保证学生的教学质量，提升小学阶段的教学效果。

比如，班主任需要不断提升自身的管理意识和能力，接触一些新时代的教学理念，多与其他班主任进行思想上的沟通，更好的理解学生的思想，以学生为教学的中心展开学生适应的教学方式，引导学生慢慢接受，逐渐感悟，主动配合班主任。在整个的教学管理过程中班主任需要有意识的多观察学生，以学生的行为进行揣测，多与学生展开互动和沟通，帮助学生解决一些生活上、学习上和思想上的问题，了解学生的一些思想，将正确的思想理念进行传递，不断分析，帮助学生更好的理解。为了更好的提升班主任的教学内容，班主任可以让学生主动提出一些建设性意见，帮助班主任发现自身问题，改正自身问题，为学生树立一个知错就改的形象，引导学生不断学习。细心的工作态度能够有效保证学生在学习和生活中的安全，更好的管理学生，保证教学质量。

三、选择较好的管理小帮手，提高管理和教学的质量

班主任不仅要管理学生的日常琐事，还要针对教学内容进行知识教学，保证学生的学习效果，因此在整体的教学过程中班主任的教学经历有限，容易忽视一些学生的生活问题。为了较好的保证班主任的整体管理效果，班主任可以在学生群体中选择一些较好的学生代表，让其担任自己的监管小助手，和自己一起展开教学管理任务，既能够减少班主任的教学负担，还能够有效锻炼学生的能力。班干部在传统的教学环境中经常出现，如何能够借助班干部来管理班级是班主任需要思考的问题。

比如，班主任可以设立学习班干部、生活班干部、宣传班干部等，每一位班干部都有自己的职责，针对某一项内容展开监督和管理，配合班主任的教学过程，更好的体现教学的优越性。在进行班干部挑选的过程中，班主任需要进行综合的考虑，从思想、性格和能力上入手，为有能力的学生提供一个适合的平台，让学生能够积极配合班主任展开自己的“工作”，帮助班主任记录教学与生活中其他学生的问题，及时将学生的情况汇报给班主任，便于进行有效的管理。这样的教学不仅能够节省班主任的精力，更好的展开学科的教学内容，还可以拓展学生的责任感，在实践中提升学生的能力，师生共同为班级做贡献。

总结

综上所述，小学阶段的班主任是学生的教育者和管理者，身上担负着教书育人的使命，如何能够全面展开教育管理工作，提升学生的综合能力，是班主任需要思考的内容。新时代的背景下，一些教学方式和思想已经落后，不再适用于当下环境，班主任需要不断提升自身能力和思想，把握整体教学质量，推动学生健康成长。

参考文献

[1]用心倾注,让师爱渗透与有效管理相依相伴——小学班主任工作的几点探索与思考[J].黄钰珊.中华少年.2017(09). 

[2]高职院校学生创新创业人才培养研究与实践——以日照职业技术学院为研究对象[J]. 姚玉菊.课程教育研究. 2017(03).