魏书生说：教育，就是帮助学生养成好习惯。这句话是整个教育过程浓缩后的简写形式，我一直用行动来检验着这句经典的格言。实践中，我体会到，习惯就是一种精神，一种财富。好习惯的养成必须要长久的坚持，切忌“前功尽弃”。当前，“创新”可能是教育领域使用频率最高的词汇之一。但是人们都只会讲，不去运用，尤其是不能坚持运用，导致我们的教育现状“一年换个新口号，两年翻个新花样，三年还是那个样。”如此的教育教学，创新与不创新有什么不同呢？因此，坚持的过程和圆满的结局才是成功的全部。
从事教育事业，应该勇于承担起“传道授意解惑”的职业使命，然而今天，教育职业的舞台上，有多少人只是披着教师的皮，带着教书育人的面具，在教育的行业中鱼目混珠。在教育功利化的今天，只要能和教育沾上边的人，都想打着教育的旗号，打着“千秋功业”、“为子孙后代谋福利”的幌子，赚取一己之私，饱胀私囊。我虽然没有那样的荣幸，但也成了“为了生计而教育”的一分子。更有甚者，在只图享受的同时，衣冠楚楚的内部，皮囊空空，毫无他物。相比之下，我至少还明白一个道理——帮助学生培养习惯，并付诸行动。不敢说十年如一日，但可以说两三年如一日，坚持“习惯比知识更重要”的原则，坚持监督学生抄名言、抄古诗、抄现代名家名篇，背诵，写读书笔记、日记、学习感悟。
所以，营造氛围为学生养成习惯极其重要，其它的，只能靠他们自己选择，自主发挥了。很多坚持，很多习惯的养成，也都在氛围中按部就班进行！
结合平常引导学生学习语文所感，结合学习心得，把体会梳理成章，整理如下：
一、积累的习惯
人类种系是怎样发展过来的呢？是靠口耳相传，靠不断地传诵民族的史诗、经典、民族的自然常识和社会常识。所以靠记忆，人类传承了文明；靠记忆，人类发展了自己的大脑。
重诵读，重记忆，重积累，应该是13岁之前学习语文的重要法则。朱自清先生多次在文章中谈到背诵的重要性：“中国人学诗歌向来注重背诵。”俗话说得好：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。前人有“幼学如漆”的真知灼见，总结出“少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻”的道理。既然如此，我们为什么不抓住学生的黄金时段，培养他们积累的习惯，为以后的人生奋斗去储备更丰富的精神食粮呢？
1、抄背名人名言的习惯
鉴于学生在日常生活中和学习生活中，对语言的运用平淡乏味，要让他们的语言精练、生动、有文化韵味，背诵名人名言是一个渠道。让学生搜集古今中外的名人名言，摘抄、背诵，丰富学生的知识，陶冶学生的情操，了解伟人的某方面的思想，通过伟人思想的传达，树立人生观、远大的理想，从而找到座右铭，明确人生努力的方向，激励自己为实现理想而不懈地努力。
2、抄背古诗、古文、现代文和诗歌等经典的习惯
经典的意义在哪里？它是我们民族智慧，民族心灵的载体，是民族生存的依据。它是几千年来，我们的民族屡遭灾难始终发展壮大的纽带；经典，是经过了漫长的历史变迁而流传至今的优秀作品，是中华文化中璀璨的明珠；经典，有种子的力量。它可以成为一个人一生所需的文化酵母，到了一定的时候，它可以酿出芳香无比的醇酒。而这样的酵母，要在小学阶段植入才会事半功倍。旧时的私塾，只要有机会走进去的童子，两三年功夫，就能吟诗作对，出口成章，挥毫成文。为什么？难道旧时的先生有什么魔法嘛？其原因之一就是，他们所背诵的都是中华几千年浓缩之后的精髓。第二个原因，是他们都把文章吃到肚子里去了。
3、读书的习惯
这里的读书，是指课外阅读。一个国家的质感，不在于人民的平均学历，而在于人民对于学习的热情。从很多国家的人民读书的数据来看，我们不难得出一个结论——一个国家的强大，与读书量的大小有很大的关系。一个民族的聪明程度，也与他们的阅读量和阅读习惯不无关系，比如，世界上公认的最聪明的犹太民族，就是手不离书，还有关于犹太民族“灾难到来时，可以选择带走一样东西”的富有启示的故事，都说明阅读的重要性。回过头来看我们身边的人群，我们现在的学生，喜欢阅读的有多少呢？我们不得不思考，如何才能让他们都喜欢阅读呢？除了在营造一种读书氛围，用时间去浸染，让肉体甚至灵魂都染上书香的味道，别无他法。而学校氛围的营造，就要看一个学校的办学宗旨，看一个学校的价值倾向；就要看一个老师的教学风格，看一个老师对学生的培养目标，要看一个老师对学生的未来人生的长远设计。
二、运用的习惯
我们都懂得“学以致用”的道理。也就是要把书籍中获得的知识运用到学习中、生活中，乃至以后的工作中去，最终实现书本为生活、为人生服务的宗旨。
1、写字的习惯；
上古时候，仓颉造字时，那时的人们都懂得，好看的字体应该怎样弯曲，怎样伸直，怎样灵性，要像雄鹰展翅，或者像 。而现在的人们对汉字的书写和运用成为了一种自由散漫、可有可无的态度，加上计算机的普及运用，人们对汉字的书写更是成为一种可有可无的运用方式。然而，孰不知，中华民族能拥有富有魅力的汉字书法的传统文化形式，是一种骄傲自豪的民族主义意识，除了要传承历史上的书法家的艺术瑰宝，我们不管是出于对汉字的尊重，还是对汉字的热爱，都应该要认真对待汉字的书写。为此，我很注重学生对汉字书写，无论是作业上，还是日记作文上，甚至是草稿本上的书写，我都要做一定的要求：横平竖直，横像横，竖像竖。撇像撇，捺像捺，点像点。各种结构的字，每一个部分要占的比例，要根据不同的字做不同的安排。我要求他们要牢记写字的规则——先上后下 ，先左后右，先中间后两边，先外边，再里边，后封口。同时，还要我还专门要求学生买来字帖练习写字。
2、养成写读书笔记的习惯
读书时，读完一个段落、一篇文章、一本著作，要有表达自己感悟的意识，把自己的感悟及时记下来，养成写读书笔记的习惯。读书笔记，可以让你把所读的书的内容做一个更深的记忆巩固，牢记文章的内容，丰富自己的阅历，积累语文词汇量，提高自己的语文素养，同时还可以通过读书笔记来练习语言表达的熟练程度，实现读写结合。
3、写日记、作文的习惯。
现在的孩子为什么怕写日记、作文呢？是见闻不够吗？当然不是！现在的媒体信息大量充斥孩子们的世界，他们的活动也是精彩无限，放眼望去，哪一个孩子不是在忙碌中过日子呢？是看的书少吗？你掂量一下孩子的书包，哪一个不是沉甸甸的？可是要真动笔写点小文，就犯难了！那究竟是为什么呢？除了他们所读的内容不系统，对传统文化的记忆积累太少、不牢固的缘故，还因为他们没有养成动笔的习惯。
当今功利至上的教育领域，教育的很大程度上都求短期的指标，而不是着眼于人的长远发展。短期指标，可以让课堂得到了短期效应，这样倒是可以使教育表面繁荣，但是实质上却不尽如人意，因为它失去了长远的人。虽然我所做的一切，短时间内看不出明显的效果，但是我坚信，习惯一旦养成，日后这些积累一旦发酵，它的功效会源源不断的生发出来，无论是做人还是做事，无论是事业的发展，还是心灵的修炼，都应该可以达到“厚积薄发”的功效吧！
