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德育教育在初中班主任班级管理 工作中的重要性探讨

作 者:陈焕军 (广东省梅州市五华县登畲中学 554451)

 摘   要:在初中学生的学习培养以及日常管理中,班主任起到了非常重要的作用,因此对于班主任的要求通常是比较高的,班主任不仅要了解学生的学习生活等情况,还要积极引导他们。从德智体方面帮助学生全面发展,德育教育在班级管理工作中具有积极意义,德育教育成功与否直接关系到一个班级的各项风气。

关键词:德育教育;班主任;探讨

初中阶段是一个学生比较关键的时期,很多东西知道一些,但是又不是完全知道,学生有一定的分辨意识,但是也容易受到社会不良因素的影响,加上初中阶段的学习任务相对于小学开始变得更加繁重,同时课程数量以及难度也在逐步增加,学生会面临各种各样的问题。另外在这个阶段也是学生良好的价值观、人生观养成的关键时期,如果在教育上不积极跟上,多方面引导,会对学生自身的成长造成一定的影响。而对于班主任来说,在对于班级的管理过程中要根据学生的特点以及班级中面临的情况,积极思考管理思路以及管理方式,采取多种多样切实实际的管理方式去管理班级,将德育教育作为基础,帮助学生解决初中学生成长阶段面临的各种问题,包括叛逆、人际交往、学习兴趣等等方面,帮助学生建立积极健康的心态,良好的学习观,从而使得初中学生顺利完成学业,并且综合素质也得到全面提升。

一、 班级管理中存在的问题
(一)只重视考试
很多人认为当前的教育最主要的就是为了考试,这种思想是片面的,当前很多初中学校往往非常看重学生的考试成绩,却忽视了对于学生各项其他综合素质的培养,虽然学生的成绩提升了,卷子上的分数变得好看了。但学生的道德品质教育方面却存在很大的欠缺,不利于学生的成长。当前的教育改革在不断随着社会的发展在变革,新的形势之下,要求培养的学生是德智体全面发展,而不是仅仅是个学霸,只会考试,这种人才即使培养出来,进入社会之后,也可能没法融入社会,甚至会对社会产生负面的影响。如果知识学习和德育教育不能够平衡发展,学生所学到东西就会存在缺失,培养出的这种人才未必是社会需要的。
(二)德育教育仅仅停留在形式上
按照教育主管部门的要求,德育教育有非常明确的教育大纲以及教育方案,很多学校往往忽视了这些方面,将更多的课时安排到了语数外等应试科目的学习,对于德育教育的课时分配较少,许多课程虽然安排在了课表上,但是都是为了应付一些检查,并没有真正落实到实处,有的虽然有专门的德育教育,但是在课程建设以及课程投入等方面相对比较薄弱,没有形成专门的课程培养体系,学生学习的效果也是大打折扣,存在很多的不足[1]。
二、 德育教育融入到班级管理中的一些做法
(一)提高对于德育教育的认识以及重视
初中班主任在对于班级进行管理过程中,不仅要进行班级管理,还要花一些精力到教学工作中,很多学校都没有专职的班主任,而是任课教师兼任的。对于班主任来说,要思考德育教育的方式,同时认识到德育教育的重要性,采取一些方式融入到课程教学中。
很多班主任在班级管理过程中,通常采用传统的说教方式进行班级管理以及学生教育,时间长了,效果往往不佳,首先是方式太单调,可能刚开始,学生还能够接受,但是久而久之学生就会产生厌烦的情绪,不太容易接受。班主任在班级管理过程中,其扮演的角色非常重要,作为班主任要时刻关注班级中不同学生的学习生活情况,善于总结和分析可能会出现的问题,积极采取一些措施,帮助要将德育教育融入到平常的各个环节。由于初中学生的可塑性非常强,每个学生都有不同的特点,在每个阶段,可能不同的学生有不同的问题,班主任要从各种细节中去观察。
(二)关心学生,爱护学生
对于一个优秀的班主任来说,要用自己的细致入微去感染以及引导学生,在对学生的教育过程中,不能有老师的架子,要悉心听取学生的想法,与学生适当的拉近距离,这样有助于跟学生进行沟通,及时了解学生出现的问题,并积极疏导他们。在平时的学习之余,要多关心爱护学生,将德育工作抓得更加细致,并融入到学习生活中的各个环节。
初中阶段的学生由于其特点鲜明,可能学生都会出现叛逆的心理,这种情况如果出现了,班主任不能帮助学生走出这个阶段,学生的成长就会受到很大的影响。
(三)加强班级文化建设,营造良好的学习环境
良好的集体学习生活环境,可以帮助学生更好的成长。作为班主任要加强班级建设,在组织结构方面,建立以学生骨干为主的小组织体系,结合班级委员会的领导,协助班主任管理班级各项事务。比如可以由全班同学集体讨论,建立班级管理制度,同时还可以结合学生的日常操行评定等,加强对于班级对于学生的管理。学生骨干要起好带头作用,及时发现班级中出现的问题或者苗头,如果不能解决的要及时报告给班主任,班主任要在深入了解情况的基础上,及时找相关学生进行谈话,根据情况采取不同的方式去帮助学生解决问题。
通过建立良好的班级文化,全班同学都处于一种较好的学习环境中,不仅班风以及学风不断变好,同时学生的学习积极性也会大大增加,作为班主任,班级管理也会更加人性化,制度化。学生也会乐于接受,学习效率也会增强。
三、 结束语
综合以上叙述,由此可见,班主任在班级管理中的作用非常大,这也充分体现出了班主任的价值所在,而将德育教育充分融入到班级管理中,又可以促使管理工作事半功倍,既可以帮助学生成长,也可以帮助学生建立良好的人生观以及价值观,学生在潜移默化的德育教育中,不管是学生方面还是生活方面,都能够使得学生能够从容面对,而对于班主任来说,规范化的班级管理,结合人性化的关爱,与德育教育进行结合以及消化,实现润物细无声的融入,帮助学生健康快乐的成长,各方面素质也得到全方面的提高,这也是社会、学校、父母、老师共同的目标[2]。
参考文献
[1]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊,2020(11):169-170.
[2]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019(15):175-175.