小学语文写作教学中存在的问题和对策分析

一、小学语文写作教学中有待处理的各种问题

在小学语文写作教学工作中存在各种问题有待完善，因为本身对于写作教学工作来说，就具有一定的抽象化，很多学生对写作学习提不起兴致，甚至对写作学习存在着排斥心理，在这一背景下导致语文写字教学质量难以提升，给教师的教学工作带来较大的困难。而且作为小学语文教师，还未能和学生进行有效的沟通和交流，对学生的实际写作能力不能全面了解和认识。所以，部分学生的学习基础较差，很难跟上教师的授课节奏。针对于当前学生在写作学习过程中存在主要问题的分析，就是所写出来的文章内容太过空洞，不能全面流露出自身的真实情感，产生这一问题的主要原因就是教师在实写作教学工作中未落实融入学生的日常生活，导致学生无法将在生活中的实践利用言语的形式表达出来，以至于写作模式较为单一，缺乏创新。因此，教师应以一种正确的眼光看待当前小学语文写作教学工作中存在的各种问题，并落实采用多样化的教学手段优化和完善，最终提升小学语文写作教学的整体质量[1]。

二、提升小学语文写作教学质量的各关键举措

（一）具备写作兴趣

为了提升小学语文写作教学质量，教师应让学生具备写作激情，提升写作兴趣。而教师则需要改变传统的教学手段以及理念，采用适合学生发展的手段开展写作教学，让学生化被动学习为主动学习，主动参与到学习过程中。要让学生了解到写作就学习并不是一个枯燥的学习过程，而是陶冶情操以及表达自身感受的过程，这也体现出加强和学生沟通交流是至关重要的。教师要意识到在教学过程中学生是课堂的主体，自身是学生的引导者和辅助者，要加强和学生的交流沟通，建立良好的师生关系，并善于站在学生的立场思考问题，采用学生容易接受的手段交流沟通，再告知学生应当怎样开展写作才能将自身的内心感受更加丰富的体现出来。教师则可以选择和学生的日常生活相互贴近的话题来让学生书写自身熟悉的内容，并且在选择写作话题时，也要具有广泛性的特点，给予学生更多的时间进行深入思考，最终激发学生的写作欲望，体会到成功的喜悦，具备继续写作的动力，逐渐将写作变成一种良好的学习习惯[2]。

（二）融合日常生活

作文其实就是生活的真实写照，写作的灵感全部都来源于日常生活，只有立足于生活才能够捕捉到各种生活中的素材，利用生活中的点滴来书写出具有情感丰富的文章。教师应当善于引导学生观察生活，具备一双善于发现的眼睛，像观察生活中的各种事物以及做人的道理等，从而在文章中更加全面地体现出来。教师也可以适当改变教学策略，让学生走出教室，亲近大自然，在接触自然中获得写作灵感，搜集更多的写作素材。教师也要注重改变以往传统的教学观念，以一种正确的眼光看待学生自身存在的差异性，了解各学生的写作特点，根据学生之间存在差异性的写作风格来开展写作指导，引导学生写出具有自身特色的文章。与此同时，教师还要注重培养学生的想象力，拓展思维。换一句话说就是，教师要在写作教学中要合理化为学生设置各种教学问题，鼓励学生们能独立思考和研究，也可以组织开展各种实践活动，提升学生的言语表达能力，像进行成语接龙教学环节等[3]。

（三）注重基础教学

本身处于小学时期的学生并未形成完善的知识框架，知识积累较少，所以教师应注重基础教学，为学生开展各种阅读教学活动，积累更多写作素材，提升阅读量。教师要让学生具备一种正确的学习观念，意识到通过多阅读来提升写作能力的价值和重要性。只有让学生具备一定阅读基础，才能积累更多阅读素材，掌握写作技巧，实现在写作时有话可说，避免写出来的文章空洞以及缺乏情感。而教师也要根据学生自身的兴趣爱好以及心理特征，推荐适合的书籍，让学生对阅读教学工作具备兴趣，实现在这一潜移默化过程中提升写作能力。另外，良好的写作思路是有效写作的前提，如果学生未能形成清晰的写作思路，那么很难实现写出来的文章主旨明确、语境优美。教师则需要帮助学生打开思路，培养其想象力、观察力，让学生踊跃的参与到活动中。例如，开展故事会让学生为其他同学讲故事来提升自身的语言表达能力，获得更多写作技巧[4]。

总结

综上所述，实现为学生开展专业小学语文写作教学工作是具有现实意义的，小学语文写作教学是写作的起始环节，对培养学生形成良好的写作能力以及更好开展后续学习有着深远影响。作为一名合格的小学语文教师，要顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，针对于当前在教学工作中存在的问题进行反思以及总结教学经验，采用多样教学手段以及现代化的教学理念进行写作教学，激发学生的写作兴趣，并善于引导学生积极积累各种写作素材，确保写作教学工作和学生日常生活相互融合，为显著提升小学语文写作总体质量以及促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]彭肖辉．生活越近越精彩——小学习作教学实践探索[J]．教育科研论坛，2017，(2)：172—173．

[2]田彩霞．小学写作教学中的主要问题与解决策略[J]．教育革新，2017，(9)：141—141．

[3]杨文娟．浅析小学语文写作教学的现状和策略[J]．小学教学研究(理论版)，2018，(10)：92—93．

[4]陈斌.学语文写作教学存在的问题及对策[J]．新课程学习(下)：问题研究，2017，03(28)：112-113．