基于创新角度的小学体育教学方法探究

前言

在我国传统的教育课堂和教学理念中，普遍呈现出不重视体育教学的特点。但是，据相关部门统计，我国现阶段的小学生身体素质不断下降，而且受到新课标理念普及的影响，我们更希望能够教育培养出德智体美劳全面发展的孩子。本文围绕基于创新角度，更好地完成小学体育教学工作展开讨论，为各位教师提供一定的借鉴和思考。

一、整合体育课堂资源，引导学生感受体育精彩

体育教师需要了解的是，实际上在体育课堂中有很多可以采用的课程资源。而丰富可利用的教学资源对课堂的改革起到积极的促进作用。在新课程标准实行的大环境下，优质的体育课堂资源在教学中有着十分重要的地位和作用，组织学生进行不同形式的课堂模式利用不同的教育教学资源进行体育活动，能够有效刺激学生积极参与的兴趣，使得学生养成良好的自主学习的习惯，也让学生掌握了相应的体育文化知识。

比如，在进行持轻物远投的活动时，教师可以在教学设计中这样设计和规划：让学生收集自己使用过的剩下的饮料瓶来制作投掷的学具，可以在内里装入空心陶粒，而后拧紧瓶子的盖子，由此来制作出标准一致的投掷物。在训练活动过程中，教师可以先用学生手工制作的学具来做出示范的动作，而后在学生掌握动作要领后再参加远投比赛。这样一来，学生拿着自己手工制作的学具，在参加活动的时候，积极性会格外高涨，有效激发了学生的参与程度和学习积极性，同时也能培养他们良好的远投动作习惯。

二、善用诙谐幽默语言，高效导入体育教学内容

有经验的教师，善于掌控课堂的教师，通常都能够使用各种手段来进行课堂的引导，使得学生能够自觉地跟随着教师的脚步，也能紧跟教师的思路迅速地掌握本节课要学习的内容，掌握体育知识和动作要领。而在小学体育课堂中，我们就要立志成为这样的老师，做好引导学生的工作，帮助学生更快、更好地掌握知识和技能。对此，教师要想吸引学生，就可以使用诙谐幽默的语言，高效能地导入我们本节课要进行的体育教学内容，使得整个课堂充满了感染力和趣味性，带动课堂的气氛，给学生的学习奠定一定理论基础。

比如说，在进行弯道内侧转弯跑步动作的教学时，在传统的体育课堂中，教师就只是示范一下正确的规范运动动作，随后让学生练习就完成了教学的任务。但是这种教学方法略微有点陈旧，不能吸引小学生们的注意力，对此，教师就可以为学生用夸张的手段来演示一遍不规范的动作，不仅能逗乐学生，还能让他们明白和了解不规范的动作是很难看的，所以要进行规范动作的练习。学生在规范与不规范的运动动作示范中，能够看出鲜明的对比，进而激发起自身练习的兴趣，也比较有效地导入了本节课的教学教育内容。

三、及时更新教育理念，调动学生体育学习兴趣

作为小学体育教师要明白，我们进行创新化理念教学是为了能够引导和启发学生找到体育课堂的学习目标。在过往的传统体育课堂中，就是单纯地为了学生能够跑得快、跳得远，这些体育方面的成绩，完成体育教学的目标和要求。但实际上，我们的体育课堂不仅是要求对体育成绩的关注，而且还要培养学生的体育精神，锻炼学生的身体素质，使得学生能够有健康的体魄。在此，教师就要及时更新自身的教育理念，全面地调动起学生学习体育的兴趣。要让学生能够从小知道体育锻炼的重要性，鼓励学生在第一节课中就为自己设立一个体育达成目标，激发学生未来完成这项任务的兴趣与热情。而且在更新改革后的全新教学理念中，教师要主动地关注学生的体育动能和运动后的心理发展等情况，让学生能够体会体育课堂带来的健康与快乐。

在此，我们就建议，除了体育课堂上常规的跑步训练外，教师还可以组织学生在室内观看几场国际跑步赛事，让学生燃气奔跑在操场上的斗志；还可以对跑步的形式进行改革，比如接力跑等。

四、创新评估系统设计，更有针对性的开展教学

在过往的体育课堂中，对学生本节课表现的根据就是学生在百米冲刺跑、跳远、跳高等方面的表现成绩等。但是，这种单一的评价方式并不满足现下新课标的理念，要创新评估系统的设计体系，改变过去单一化的评价模式。在此，不仅要对学生本节课中完成项目的程度进行评估，还要对学生的技能获得、身体素质以及课堂拓展的情况进行评估。不再是仅仅地局限于某一项目的成绩，这样很容易造成为了“任务”而学习体育，很容易挫伤学生的学习积极性和参与积极性。评价的整个体系，要做到公平公正、科学客观，绝不能为了教学目标实现的程度而对学生的表现弄虚作假，而且要跟进教学的评估系统，认真考量学生出现问题的原因，进而有针对性地采取教学策略，更新教学设计，帮助学生解决一系列体育课堂中可以避免的问题，帮助学生全面成长和进步，也促进学生综合素质的提升与发展。

结语

总而言之，作为小学体育教师，要结合过往体育课堂中长期存在的不足和问题进行创新化的设计，同时也要结合教学对象小学生的认知特点，以及适应时代发展前进方向，进而设计出可行性较强的教学方式。我们要不断提升自我，做出有效的能够吸引学生自发主动参与的教学设计，进而提升国内小学生的身体素质和体育能力，丰富学生们的体育知识，使得学生的体育素养能够得以促进和提升。

 

参考文献

[1] 张荣森.从创新角度探讨小学体育课堂优化的策略[J].黑河教育,2020,(4):75-77.

[2]窦力华.创新中小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].文体用品与科技,2020,2(2):116-117.

[3] 陈飞.创新小学体育教学模式提高小学体育教学水平[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(11):202.

[4] 周刚.基于创新角度的小学体育教学[J].学周刊,2020,6(6):159.