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高中语文生活化教学策略探究
作 者：王桂花
(新疆和田地区策勒县第一中学,新疆 848300)
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摘 要：随着时代的不断发展，我国教育制度的不断改革，越来越多的老师和家长开始关注高中语文的教学方法，高中语文是一门注重语言和文化的综合学科，是高中学生学习语言文化的基础，是拓展和提升高中学生思维能力、语言表达能力和想象能力的重要手段之一，但是其最终的教育目标就是立德树人。而高中语文在我们日常生活、学习、工作中有着密切的关系，可以说生活中处处离不开语文，所以如何将生活化内容融合到高中语文教学中，从而真正落实立德树人的教育目标，这得到了很多教育专家和学者的关注。本文对高中语文生活化教学策略进行分析探究，旨在将生活化教学融合到高中语文教学中，让高中学生将语文知识能够有效应用到生活中。 关键词：高中语文；生活化教学；策略探究
一、高中语文生活化教学的概念和特点
（一）高中语文生活化教学的概念
高中语文生活化教学是以高中语文知识内容为基础，将生活化内容进行结合，形成新课改下的高中语文生活化教学方式，通过营造生活场景和采用生活化教学素材，充分调动了高中学生的积极性，拓展了学生的思维，并以此提升高中学生的学习效率[1]。
（二）高中语文生活化教学的特点
高中语文生活化教学的特点就是将生活中的一些情景结合到高中语文课程中，让高中学生作为生活中一员，从而激发学生来参与学习的强烈愿望，让高中学生在生活中更好的学习高中语文，在学习高中语文时更好的生活，从而获得更广阔的知识，并且真正落实立德树人。
二、高中语文生活化教学的意义和重要性
（一）高中语文生活化教学的意义
高中语文教育的最终目的是为了立德树人，而新课改下高中语文生活化教学的意义就是为了让高中学生学到更多有用的知识，并且能够有效应用到生活中，所以在新课改的推动下，高中语文生活化教学的效果也越来越明显，而高中语文老师也应该继续创新高中语文生活化教学，使高中语文在生活化教学中得到最好的呈现。
（二）高中语文生活化教学的重要性
高中语文生活化教学是为了更好的培养学生的综合素质，强化高中学生的人文素养，摆脱传统高中语文枯燥、乏味的教学方法，用最简单的方法，最大化地提升高中语文的教学效果，让高中学生在生活中感受到高中语文这门学科的魅力和价值，并且有效的运用到日常学习、生活中[2]。
三、传统高中语文教学和高中语文生活化教学的区别
传统的高中语文教学方式就是一味的传授课本中的知识内容，并没有拓展一些高中语文课本外的知识，而高中语文生活化教学就是让高中语文老师在教学过程中把生活中的一些事例结合到语文课本中，让高中学生通过实践去更好的学习，这样才能更好地体验到学习和生活的乐趣。
四、高中语文生活化教学的实施方法
（一）将生活化内容引入课堂，激发高中学生的学习兴趣
高中语文这门学科和学生们的日常生活可以说是密不可分的，但是高中学生因为面临高考，学习任务比较繁重，很少能关注生活中的事情，所以高中语文老师在教学过程中应该充分利用生活中的一些事情，对高中学生进行教学（比如：鼓励高中学生介绍自己的家庭生活、介绍校园内的自然风光、了解中华民族优秀的传统文化和艺术、关注国内外发生的重要事件等），这样不仅丰富了高中学生的课外知识，高中语文老师还能借助这些生活内容激发高中学生的学习兴趣。
（二）课堂教学采用生活化教学情境，使学生能够感同身受
在高中语文教学中进行生活化情景教学是必不可少的，在课堂中巧妙的设置生活情景化教学能使学生感同身受。在传统的高中语文教学过程中，很少有老师进行生活化情景教学，基本上都是老师在讲台上滔滔不绝地讲，高中学生在机械性的记一些枯燥、乏味的语文知识，这样的教学方法导致高中学生的学习兴趣不高，高中语文老师和学生之间缺乏沟通和交流，让课堂气氛变得沉闷，从而影响到高中语文老师的教学质量。
（三）创新生活化的家庭作业，让高中学生能够应用学习内容
在创新高中语文家庭作业生活化的一个主要目的，就是让高中学生把课堂中所学到的知识应用到生活中。在家庭作业的设计上应该充分分析高中学生的心理因素和生活背景，用高中学生感兴趣的事物来结合语文家庭作业。这样的高中语文家庭作业，一方面可以让高中学生能够应用学习内容，达到高中语文老师检测的目的，另一方面还可以有利于高中学生身心的健康成长[3]。
（四）在高中语文知识内容中将生活化内容延伸
在人们的日常生活中每天都能用到语文知识，可以说生活中无处不体现语文。在传统的高中语文教学中，老师没有注重对高中学生的引导，忽视了高中语文和生活中的联系，只关注了课本上的内容知识，这导致了课堂的学习氛围不高，让处在高考压力下的学生们容易产生厌学、烦躁等情绪，从而导致高中语文学习质量低下。因此，高中语文老师，必须把高中语文知识内容向生活化内容延伸，引导高中学生将语文课本中的内容和生活中的知识联系起来，从而发挥高中语文生活化教学的真正意义，让高中学生轻松、快乐的进行学习。
结语
高中语文这门课程是对学生的一种引导，让高中学生通过学习语文中的知识内容，来丰富自己的思想和内涵，从而正确的树立人生观、价值观和世界观，为高中学生进入大学打下良好的基础。因此，高中语文老师应该创新教学方式，充分的引入生活内容，将高中语文知识向生活化延伸，从而激起高中学生学习的兴趣，减轻高中学生学习的压力，让学生充分体验到生活的乐趣。
参考文献
[1]许廷健. 高中语文作文教学生活化的实践与思考研究[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:528-530.
[2]娄鑫.生活有源 下笔有言——高中语文生活化作文教学选材及布局策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(02):15-17.
[3]娄鑫.以生活之源灌溉作文之花——高中语文生活化作文教学命题及立意策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(10):30-32.
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