幼儿园管理中的主要问题与对策分析

前言

幼儿教育是基础教育的启蒙期，是孩子吸收知识的萌芽阶段，幼儿教育在我国的基础教育中占据着相当重要的一个环节，在教育整体中充当着十分重要的角色。幼儿教育的质量与幼儿管理是直接挂钩的，幼儿管理的好坏将直接决定着幼儿教育的质量。在这个社会发展的时代，很显然传统的幼儿教育和幼儿园管理模式已经很难满足人们的需求的，针对幼儿园管理中出现的种种问题，应该更有针对性的去解决。

一、幼儿园日常管理中存在的缺陷及问题

幼儿园主要由园长、教师、幼儿三大主体构成，园长和教师作为管理者和领导者，在其中当着十分重要的作用，他们将直接决定幼儿接受幼儿教育的优劣。幼儿园的日常管理是一种带有经验性和特殊性的工作，随着幼儿人数和幼儿园数目的不断增多，幼儿园的层次和水平也各有不同，如果仅仅只是依靠以往的工作经验和教学、管理模式，很难有效的提升幼儿教育的水平。现如今的幼儿园存在的问题挺多，我们将摘取较为突出的几点进行分析和讨论。

(一）缺乏系统的整体的规划方案

幼儿园的日常管理与其他管理一样，都需要合理的管理措施，需要建立起一套完善的管理方案，在执行方案时要统一协调，落实到园里的方方面面，保证园内教学的顺利开展，保证幼儿的人身安全以及幼儿的个人成长问题和未来的发展。就目前对已开展的幼儿园进行分析，很多幼儿园是不能保障幼儿教育的顺利开展的，甚至有些幼儿园是完全没有整体系统的规划方案的，只是单纯的重复着老旧的幼儿教育和管理模式，还出现了幼儿教育“小学化”[1]的情况。经调查显示有些幼儿园在规划和建设时也没有明确的目标和设计，由于没有明确目标和合理的设计，幼儿园的基础设施和设备与现今的幼儿教育管理模式出现脱节的现象，导致日常的幼儿教育管理工作无法顺利进行，更无法保证幼儿在日常教育活动中的人身安全和个人成长、发展。

(二）管理者的自身素养不高，经验不足

就目前正在进行幼儿教育活动[2]的幼儿园来看，很多幼儿园管理者自身也存在着大大小小的问题。有些幼儿园管理者缺乏幼儿园管理的经验，作为一名管理者，工作做得不到位，需要完成的指标得不到落实，还在采用老一套的幼儿园管理模式，不懂得推陈出新做出改变。虽然有些管理者引进了国外的幼儿教育理念，但却不会结合我国实际国情，不从幼儿本身出发，不适合我国幼儿的成长和发展需要。

（三）幼儿教师综合素质不达标

幼儿教师的选用也是幼儿园日常管理工作中十分重要的一点，幼儿教师的综合素质直接影响幼儿的成长和发展。伴随着幼儿的增加和幼儿园的大力兴起，对幼儿教师的需求是非常大的，有些幼儿园为了幼儿园的利益，不惜降低幼儿教师的选用标准，导致了幼儿教师的综合素质参差不齐，使得许多不符合幼儿教育者的标准，幼儿教育者综合素质的参差不齐也是导致幼儿园水平下降的直接原因。

（四）缺乏准确的评判标准和机制

在幼儿园的日常管理工作中，制定准确的评判标准是十分有必要的，缺乏准确的评判标准和机制的幼儿园的日常管理会导致整体技能的故障，不少幼儿园缺乏评判标准和机制，不能对幼儿教学等作出有效的评判，很容易导致系统瘫痪。

二、提升幼儿园日常管理的质量和整改措施、方案

（一）制定明确的规划方案

在原有设施基础建设和计划的基础上，制定出一套明确的符合国情和幼儿发展的规划方案。制定出的规划方案应明确目标，确定幼儿园今后的整体发展方向，以幼儿的成长、发展及身心健康为基准点进行展开。所制定的方案与我国幼儿教育目标和标准相一致，并不断吸收引进先进的符合我国幼儿教育现状的技术来完善自身。

（二）提高管理人员自身素养

幼儿园的管理人员是幼儿园发展方向的领导者，幼儿园管理者不仅需要专业对口，还需要具有较高的政治素养和道德品质，同时也要具备较高的职业素养。从心底热爱幼儿教育事业，要做到对幼儿负责，对家长负责，对幼儿教师负责，对社会国家负责。在管理幼儿园的过程中，利用一切条件完善自我，虚心向其他幼儿园的前辈进行请教，积累幼儿园管理经验，定期参加有关幼儿园和对幼儿发展有帮助的活动等。

（三）提升、把控幼儿教师综合素质

严把教师综合素质，教师应对孩子的未来发展负责，不断吸收先进的幼儿教育思想理念来填充自身，对幼儿教师进行跟踪调查，保障幼儿能够稳步发展，幼儿园定期组织幼儿教师参与幼儿教育相关的讲座和培训，幼儿教师相互间进行随堂听课，吸收精粹完善不足。对新进的幼儿教师加大综合素质的考评，确保幼儿教师是真心喜爱幼儿教育事业，在考评期间重点考评幼儿教师的教学态度、语言运用等，确保幼儿教师所教授的知识每个孩子都可以接受和理解。

（四）制定评判标准和机制

制定一套详细完善的评判标准和机制，并严格按照此标准进行实施，对幼儿园的基础建设和设施进行定期的考评，不符合标准的需马上进行整改，幼儿教师的日常教学活动也要严格参照标准进行教学开展，为幼儿的成长和发展负起责任。

结语

综上所述，幼儿教育作为我国基础教育中的一个重要组成部分，在教育中发挥着十分大的作用，幼儿教育关乎国家的未来，更关乎着孩子今后的成长和方向，切不可因小失大，时刻保持警惕，幼儿园应担负起幼儿成长和发展的重担，为幼儿着想，为国家建设着想。希望以上发现和分析，能够为幼儿教育事业贡献一份力量。

参考文献

[1]杨先妤.警惕幼儿园数学教学中无意识的“小学化”现象[J].贵州教育,2019(23):24-26.

[2]王彦峰,王瑶筠.幼儿园教师的师幼观:新时代的三个转向[J].湖南师范大学教育科学学报,2019,18(04):59-64.