让半日活动在实践中向优质飞跃

引言

在开展半日活动的过程中，要加强对幼儿发展需要的了解，合理的投放游戏材料，引导幼儿在活动的过程中得到锻炼，同时，关注过度环节，要了解幼儿的能力和精力，满足幼儿的发展特点，突破时间场地的限制，使得幼儿在各项活动过程中能够促进自我发展。其次，教师要对各项教育内容进行合理组织，加强半日活动的丰富性，使得在活动过程中，始终把"幼儿的发展"作为核心，给予幼儿发展的空间，促进幼儿的健康成长。

一、半日活动方案的设计

（一）明确指导思想

在幼儿教育的过程中，针对于半日活动进行方案设计，要加强家校合作，重视家庭教育，幼儿教育的结合，才能使得幼儿实现个性化的发展。因此，对半日活动方案进行合理设计，要考虑家长因素的融入。

（二）活动目标

幼儿园半日活动为家长了解幼儿园提供机会，发现在进行幼儿培育方面所存在的问题，学习教师的教学方法，加强合作交流，提升学前教育的整体素质；其次，在晨检活动的过程中，要引导幼儿掌握文明用语，讲礼貌；在户外活动过程中，要引导幼儿主动参与，增强身体素质，加强合作精神培养；在教育活动中，针对于不同学科知识进行整合，引导幼儿提高知识技能的学习效果。

（三）活动流程

在半日活动方案设计的过程中，对活动流程进行明确。首先，在晨检阶段，引导幼儿主动向老师和同伴问好，了解家长关于孩子的问题；其次，在户外活动方面，在教师的带领下去活动区域进行运动，开展竞赛，比如跳绳、投篮、运球等；再者，在做操的过程中，要引导幼儿听到指令来开展运动，降低做操的难度。

二、半日活动的具体实践策略

（一）生活活动开展的实践

在生活活动开展过程中，要引导幼儿形成良好的生活习惯，提高自理能力具备良好的身体素质。同时，教师要根据不同年龄阶段的幼儿，建立半日生活常规制度，满足幼儿的发展需求，同时，使得幼儿不断提高发展水平[1]。比如，在具体要求过程中，要对入园、饮水、进餐、午睡、入厕等方面进行重点要求，使得幼儿保持精神的愉悦，具备自理能力，加强对环境的适应。特别在幼儿的早餐环节，让幼儿自主选取主食，锻炼幼儿的平衡能力，同时，引导幼儿形成"自己的事情自己做"的意识，对幼儿进行锻炼。

（二）体育活动开展的实践

锻炼幼儿的身体素质，形成良好的生活习惯，促进幼儿的身心健康发展，开展增强体质的体育活动，要结合幼儿的兴趣和能力，科学的对活动进行设计，调节幼儿的户外活动时间，掌控运动的强度和密度，确保幼儿的安全，在投放运动活动材料时，要引导幼儿树立安全意识。比如，在具体要求过程中，针对于早操体育游戏要进行有效的引导和观察。同时，在运动会开展过程中，引导幼儿选取合适的道具作为运动会的比赛项目，让幼儿去了解沙包的构成，进行手工制作沙包。通过对自我制作材料的投放，有利于为幼儿搭建学习和锻炼的平台。

（三）自主发展的游戏活动

在游戏的过程中，有利于提升幼儿的探索精神，结合幼儿的年龄特点来投放材料时，幼儿自主进行选择，在与玩具和材料互动的过程中使幼儿得到发展。在具体的实践组织策略探索时，要因地制宜，就地取材，建立良好的游戏环境，对于游戏材料要进行创造性使用，加强对幼儿游戏过程的观察，并给予适当的指导[2]。

（四）教学过程各环节的注意事项

在教学的过程中，对各环节的注意事项进行明确：首先，在开始环节要建立情境，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极的参与活动，同时，教师要展示自己精神饱满的一面，具有感染力，对语言行为进行规范，使幼儿能够感兴趣；其次，在中心环节，要围绕目标来对组织形式进行灵活的转变，加强对重难点的突出，要加强对幼儿的启发，使幼儿能够对知识进行探索，给予幼儿思考的时间。最后，在结束环节师生要加强分享，帮助幼儿梳理活动过程中所获得的收获。

三、结束语

幼儿半日活动的实施与组织过程中，要加强实现战略的探索，教师要给予幼儿直接或间接的指导，引导幼儿在自主选择材料的过程中，加强对自我的管理，同时，把幼儿发展作为根本，提升幼儿的活动质量，对幼儿半日的有活动内容进行有效的整合，实现目标的落实。同时，要贴近于幼儿的兴趣与生活，使教学内容具有一定的实用性，提高幼儿的技能和经验，有利于促进幼儿综合素质提升。

参考文献

[1]金学群.半日开放活动中的家长工作策略简析[J].中国校外教育,2018(02):159-160.

[2]刘华.让教师在学习和实践中获得专业成长——学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的体会[J].学前教育研究,2012(02):33-35.