小学作文教学方法的创新途径研究

引言

培养学生的语言表达能力是小学语文教学的一个重要目标，而作文教学则是将这一个过程落实在书面文字上的一个过程。随着教育改革的推进，对于小学生语文素养的提高提出了新的要求，作文教学也需要进行新的创新。而当前在小学语文作文教学中存在的问题一定程度上影响了教学创新工作的开展，需要教师们积极采取措施进行有效的解决。

一、加强小学作文教学的意义

加强对小学生的作文教学主要可以起到以下几个方面的作用。首先，可以激发学生的写作兴趣，使学生在日常生活中养成良好的表达习惯，使其能够将自己的想法、经历等记录下来，对于学生的语文学习以及自身成长都有着巨大的好处。其次，能够使学生的语言运用能力得到提升，学生在写作的过程中通过遣词造句，需要对之前所学过的语言知识进行回顾和应用，在这一过程中，学生完成了对知识点的复习以及实际使用，能够使其对相关知识产生更加深刻的印象和理解。最后，可以提高学生的语言理解能力，一方面学生在写作的过程中加深了自己的语文知识掌握，另一方面学生在写作中的情感表达使得其更容易产生共情情感，这些都能使学生在以后阅读时理解文章内容、情感奠定良好的基础。

二、小学作文教学中存在的问题

（一）学生阅历较少

对于小学生来说，由于其年龄较小，且多数的时间是在校园中度过，即便是小学高年级的学生也缺乏生活阅历。小学生的这一特点导致其在写作时会存在着一定的着局限性，再加上教师在教学中对学生缺乏良好的引导，写出来的文章内容千篇一律、东拼西凑甚至胡编乱造，对于学生在写作中的语言表达能力的提高十分有限。

（二）教学观念落后

语文作为一门基础性的课程，需要教师在教学的过程中对学生进行存在着一定的局限性

逐渐地引导和扎实的教学。然而部分教师由于受到过去应试教育观念的影响，认为学生只要写出较好的文章即可，因此会让学生去买一些作文书背诵范文来应付考试。部分家长也会选择给学生报辅导班来追求速成，这种"揠苗助长"的教育心理不利于学生语言表达能力的有效提升，最终提高的只是学生的考试能力。

（三）教学方法不当

部分语文教师在对学生进行写作教学时缺乏良好的教学方式，在课堂上主要是布置题目让学生进行写作，在学生写完后进行简单的点评，而没有对学生的题目理解、情感体验、写作技巧等方面进行引导，导致学生在写作过程中缺乏良好的情感表达，写出的作文"模板化"、缺乏想象力等。

三、小学作文教学方法的创新途径

（一）培养学生的兴趣，提高学生写作积极性

"兴趣是最好的老师"，对于小学生来说培养其写作兴趣能够对相关教学工作起到事半功倍的效果。小学生的年龄特点决定了其对于周围事物抱有强烈的好奇心和探索欲望，并且对于事物会有着自己的看法，渴望通过表达来获得别人的认可。教师在进行作文教学时可以充分利用小学生的这一特点，通过开展各种游戏、活动使学生在这一过程中产生强烈的情感，并通过适当的引导激发学生的表达欲望，使其将自己的感受写出来。此外，教师还以通过创新写作形式，不要拘泥于形式上的作文写作，而是通过不同形式的写作来提高学生的写作能力和写作兴趣，例如，教师创建班级刊物，让写作能力较强的学生组成"编辑部"，而其他学生可以进行投稿，将每周的优秀投稿制成剪切报在班级内张贴，既可以使投稿发表的学生获得一定的成就感，同时也能够激励其他学生积极写作投稿，增强学生写作积极性。

（二）读写结合，促进学生的语言积累

阅读与写作是小学语文教学中重要的两个方面，且相互之间有着非常重要的联系。学生写作水平的提高是一个逐渐积累、提升的循序渐进的过程，学生需要在日常的学生生活中不断积累语言知识、语言素材才能够更好的通过语言文字表达来对事物进行描述或者表达自己的情感。而阅读的过程是学生进行语言积累的一个重要途径，教师在进行作文教学时不要仅重视学生的写作能力，还要鼓励学生更多的进行阅读，积极进行语言的积累。例如，教师可以在平时教学时对教材课文的写作方法进行分析，与学生讨论作者的一些写作技巧、表达方式等；鼓励学生多阅读课外书籍，不断扩展自己的阅历和视野；帮助学生养成良好的阅读习惯，在阅读将遇到的一些比较好的词句进行摘抄或者把生活中遇到的事情或者感悟记录下来等。学生在阅读的过程中通过不断的积累素材并将其内化为自己的知识，能够使其在写作时更加得心应手，使其作文水平得到有效提高。

（三）提高教师自身水平，掌握科学的教学方法

教师自身的教学水平以及写作教学方法对于教学工作的质量有着非常重要的意义。首先，教师要纠正自身的教学观念，认识到写作教学对于学生语文素养的提高的重要作用，在教学中重视对学生的语言理解、运用能力以及情感体验、表达等方面的培养，而不是只进行写作的联系。其次，教师要掌握科学的教学方法，对学生进行更加有效的写作指导。例如，在作文题目的设置上，除了教材中要求的题目外，教师还要尽量为学生布置一些开放性或者半开放性的题目，让学生在写作时自由发挥，利用自己的生活经验或者想象力来进行写作，避免使用千篇一律的题目（如《我的×××》），提高教学的灵活性和实际效果。

结语

综上所述，小学语文作文教学对于学生语言文字运用和情感表达能力的提高有着重要的意义，教师在教学中要针对当前存在的一些问题，培养学生的写作兴趣，指导学生进行语言积累，通过科学合理的教学方法使学生的写作水平得到有效的提高，增强作文教学质量和效率。

参考文献

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